Департамент образования
Администрации г. Екатеринбурга
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования –
620078 г. Екатеринбург, ул. Комсомольская, 63, тел: +7 343 375 11 12 e-mail: domike@rambler.ru www.ddu66.ru
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ДОМ ДЕТСТВА И ЮНОШЕСТВА
КИРОВСКОГО РАЙОНА Г.ЕКАТЕРИНБУРГА
на 2022– 2024 годы
Екатеринбург
2021 г.
МАУ ДО - ДДиЮ
СОДЕРЖАНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
раздел
стр
Паспорт Программы развития
Ведение
Информационно-аналитическая справка
SWOT – анализ образовательной организации МАУ ДО – ДДиЮ
Результаты независимой оценки качества образования 2020г
Система подготовки профессиональных кадров для дополнительного
образования детей в МАУ ДО – ДДиЮ
Профориентационный вектор развития направленностей и программ
дополнительного образования детей в МАУ ДО - ДДиЮ
Характеристика детского контингента обучающихся МАУ ДО - ДДиЮ
Научно-методическая деятельность МАУ ДО – ДДиЮ в контексте
профориентационного подхода
Интеграция общего и дополнительного образования как условие
повышения доступности качественного образования
Привлечение дополнительного финансирования для повышения
эффективности деятельности и развитие образовательной среды в МАУ
ДО - ДДиЮ
Формирование комфортной среды как условие обеспечения качества
образования в МАУ ДО - ДДиЮ
Анализ системы управления деятельностью МАУ ДО - ДДиЮ
Реализация целевой модели дополнительного образования детей в МАУ
ДО - ДДиЮ: профориентационный подход
Стратегические направления Программы развития
Стратегические проекты ДДиЮ
Ожидаемые результаты реализации и целевые индикаторы
Механизмы реализации Программы развития Дома детства и юношества
на 022- 2024 гг.
Заключение
2
МАУ ДО - ДДиЮ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МАУ ДО - ДДИЮ
Полное
наименование
программы
Целевая
комплексная
программа
развития
Муниципального
автономного учреждения дополнительного образования – Дом детства
и юношества Кировского района г. Екатеринбурга.
Реализация и совершенствование педагогической технологии «Ранняя
профориентация детей в условиях дополнительного образования»
Основания
разработки
программы
для
1. Конституция Российской Федерации;
2. Конвенция о правах ребенка;
3. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года»;
4. Основы государственной молодежной политики Российской
Федерации на период до 2025 года. Утв. Распоряжением Правительства
РФ от 29.11.2014 г. № 2403-р;
5. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года. Утв. Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г.
N 996-р;
6. Приказ Минтруда России №744 от 26 октября 2020г «Об
утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда,
новых
и
перспективных
профессий,
требующих
среднего
профессионального образования»;
7. Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019
№ 588- ПП «Об утверждении стратегии развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
8. Постановление Администрации города Екатеринбурга от 27.02.2019
№ 375 «О разработке стратегий социально-экономического развития
административно-территориальных
единиц
муниципального
образования «город Екатеринбург» и актуализации стратегических
проектов (подпроектов) Стратегического плана развития Екатеринбурга
до 2030 года»;
9. Стратегический проект «Екатеринбургское образование - стандарт
«Пять звезд»;
10. Проект «Стратегия социально-экономического развития Кировского
района города Екатеринбурга» до 2035 года;
11. Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам. Приказ МОиН РФ от 29.08.2013 г.
№ 1008;
12. Устав МАУ ДО - ДДиЮ г. Екатеринбурга.
и
2022-2024гг.:
I этап январь – июнь 2022 г.
Решение кадровых вопросов, структурирование направлений и сфер
деятельности, управления и контроля, укрепление и перераспределение
материально-технической базы, информационного обеспечения.
Развитие системы сетевого взаимодействия и социального партнерства
Период
этапы
реализации
программы
3
МАУ ДО - ДДиЮ
с образовательными и иными организациями города и области.
II этап август 2022 г. - август 2024 г.
Реализация Программы в режиме развития: формирование научных
подходов, разработка методического основания и инструментария
реализации Программы развития; апробация новых (в том числе
авторских)
дополнительных
общеобразовательных
программ,
технологий; расширение сферы предоставляемых образовательных
услуг; прочное вхождение в образовательное и культурное
пространство социума.
III этап сентябрь-декабрь 2024 г.
Анализ достижений в соответствии с планируемыми результатами
реализации Программы развития, оценка достижений планируемых
результатов, выявление областей улучшения, определение перспектив
дальнейшего развития организации.
Цель программы
Совершенствование
организационно-педагогических
механизмов
обеспечения доступности, вариативности и качества дополнительного
образования детей, удовлетворяющего их социально-общественные и
личностные потребности.
Основные задачи
1. Создание образовательной среды учреждения, учитывающей
особенности развития и интересы детей и их семей в формировании
практических навыков обучающихся;
2. Повышение качества результативности образовательного процесса
через обновление содержания и технологий дополнительного
образования, развитие вариативности реализуемых дополнительных
общеобразовательных программ и внедрение пилотных проектов;
3. Совершенствование
системы
сотрудничества
субъектов
образовательных отношений для выявления и поддержки одаренных
детей и индивидуализации дополнительного образования;
Повышение уровня профессионального мастерства педагогических
кадров в соответствии со стратегическими задачами развития
учреждения.
Подпроекты
программы
Ожидаемые
конечные
результаты,
важнейшие
целевые
показатели
программы
1.
2.
3.
4.
5.
«75 лет успеха» «Здоровье и спорт»
«Технопоиск»
Профориентационный центр
«Особенный ребенок»
Реализация мероприятий Программы по предварительным оценкам
позволит к 2024 году достичь следующих результатов:
повышение качества образования в коллективах с учетом потребностей
семьи и запросов общества;
-удовлетворенность до 100%участников образовательного процесса его
качеством;
- обеспечение получения качественного дополнительного образования
детьми с особыми образовательными потребностями;
4
МАУ ДО - ДДиЮ
- включение 40 % обучающихся в проектную деятельность
-реализация программ технической и физкультурно-спортивной
направленности, требующих специального оборудования;
-предоставление доступа к локальной сети и к Интернет-ресурсам ОУ 50 % уч. кабинетов
отсутствие аварийных ситуаций, отсутствие травм, соблюдение
инструкций
-реализация вариативных программ нового поколения с использованием
современных технологий;
- реализация инновационных проектов;
-удовлетворенность 100% детей и родителей качеством реализации
программ и проектов;
-увеличение числа обучающихся в коллективах технической и
физкультурно-спортивной направленности
- эффективная реализация программ нового поколения на основе
совместного
использования
материально-технических,
кадровых
условий;
-совершенствование системы мониторинга как основы управления
развитием ДДиЮ;
-расширение образовательных услуг и социальных партнерских
отношений
-число педагогов высшей и первой квалификационной категории до 95%;
-распространение инновационного педагогического опыта;
-пополнение кадрового состава педагогами до 35 лет;
-увеличение количества педагогов, принимающих участие в
профессиональных форумах, конкурсах и др. мероприятиях;
Объем
и Муниципального бюджета, внебюджетные источники финансирования и
источники
грантовая деятельность.
финансирования
Разработчики
программы
Рабочая
группа
Муниципального
автономного
учреждения
дополнительного образования – Дом детства и юношества Кировского
района г. Екатеринбурга под руководством директора Берсеневой А.В.
Фамилия, имя,
отчество,
должность,
телефон
руководителя
программы
Берсенева Алена Вячеславовна, директор МАУ ДО - ДДиЮ, тел/факс
375-11-12
Постановление
о принятии программы
Решение педагогического совета МАУ ДО - ДДиЮ г. Екатеринбурга
Протокол № _ от « ___» _______ 2021 г.
Web-сайт
http://ddu66.ru/
5
МАУ ДО - ДДиЮ
Документ об
утверждении
программы
Протокол заседания Педагогического совета МАУ ДО – ДДиЮ № _ от
« ___» _______2021 г.
Система
организации
контроля
выполнения
программы
- Контроль за исполнением Программы развития осуществляет
директор. Результаты контроля представляются на педагогическом
совете (ежегодно), размещаются на официальном сайте организации.
- Мониторинг качества образовательной деятельности (материальнотехническое,
информационное
обеспечение;
условия
для
индивидуальной работы с обучающимися; наличие образовательных
программ профориентационной направленности; наличие условий
организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов)
в соответствии с критериями оценки качества образовательной
деятельности учреждений дополнительного образования детей (2 раза в
год).
- Анкетирование педагогов для выявления зон улучшения и
последующей коррекции образовательной деятельности. Отчеты
педагогов о достижении планируемых в соответствии с программой
развития результатов (1 раз в год).
- Анкетирование обучающихся и их родителей для выявления
удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг
(удовлетворенность компетентностью работников ДДиЮ, материальнотехническим и учебно-методическим обеспечением, готовых
рекомендовать организацию родственникам и знакомым), выявления
зон улучшения и последующей коррекции образовательной
деятельности (2 раза в год).
6
МАУ ДО - ДДиЮ
ВВЕДЕНИЕ
Программа развития Муниципального автономного учреждения дополнительного
образования – Дом детства и юношества Кировского района г. Екатеринбурга на 20222024 гг. является концептуальной основой образовательной деятельности и предназначена
для дальнейшего развития учреждения.
Программа развития разработана в соответствии с основным направлением «Образование»
стратегического развития Российской Федерации до 2021 года и на период до 2025 года,
Стратегии развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года. Программа развития основывается на приоритетах социально-экономической политики
муниципального
образования
«город
Екатеринбург»,
Стратегического
проекта
«Екатеринбургское образование - стандарт «Пять звезд», проекте «Стратегия социальноэкономического развития Кировского района города Екатеринбурга» до 2030г. Данная
программа разработана с учетом организационных, кадровых, научно-методических,
материально-технических, финансовых и информационных ресурсов организации.
Программа развития носит открытый характер, предполагающий, что в процессе
реализации возможны новые продуктивные идеи и способы их осуществления. При условии
успешного выполнения программы, достижения планируемых результатов неизбежно будет
расширяться круг заинтересованных и активно участвующих в решении проблем развития
учреждения людей, инициаторов перспективных проектов.
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования – Дом детства и
юношества - МАУ ДО – ДДиЮ (далее – Учреждение), целью которого является реализация
прав граждан на получение дополнительного образования в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации».
Учреждение является некоммерческой организацией, осуществляющей образовательную
деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради
достижения которых создана.
Организационно правовая форма – автономное учреждение.
Тип – организация дополнительного образования.
Юридический адрес: 620078 г. Екатеринбург, ул. Комсомольская, 63.
Фактический адрес: 620078 г. Екатеринбург, ул. Комсомольская, 63.
Web-сайт: http://ddu66.ru/
Учреждение зарегистрировано в едином государственном реестре юридических лиц за
основным государственным регистрационным номером 1026604959017.
Учредителем Учреждения от имени муниципального образования «город Екатеринбург»
выступает
Департамент
образования
Администрации
города
Екатеринбурга.
Местонахождение Учредителя: 620014 г. Екатеринбург, пр. Ленина, 24 а.
Непосредственную организацию и координацию деятельности Учреждения осуществляет
Управление образования Кировского района Департамента образования Администрации
г. Екатеринбурга. Местонахождение: 620062 г. Екатеринбург, ул. Первомайская, 75.
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования - Дом детства и
юношества Кировского района г. Екатеринбурга -комплексное многопрофильное
учреждение дополнительного образования.
7
МАУ ДО - ДДиЮ
Лицензия № 13132 от 14.02.2011 г.
Свидетельство о государственной аккредитации № 5944 от 10.06.2011 г.
Год основания учреждения: 1948.
В настоящее время в 34 детских объединениях МАУ ДО - ДДиЮ получают дополнительное
образование 2 771 обучающихся от 4,5 до 18 лет.
Образовательная
деятельность
осуществляется
по
четырем
направленностям
дополнительного образования:
-художественная;
-техническая;
- социально-гуманитарная;
- физкультурно-спортивная.
SWOT – АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МАУ ДО – ДДиЮ
(По результатам коллективного обсуждения на педагогическом совете 30.08.2021г)
Внутренняя среда
Наша сила:
то, что мы используем
Богатая история ДДиЮ, с прочными
традициями и статусом
Кадровые
ресурсы
и
система
повышения
профессиональной
компетентности ПДО
Доступность
дополнительного
образования для любых категорий
граждан
Возможность для детей совмещать
занятия в нескольких коллективах
Реализация актуальных сетевых
проектов:
Нам
по
пути,
Профориентир, Шаги навстречу и пр)
Наличие
интегрированных,
модульных и профориентированных
ДООП
Транслирование
педагогического
опыта: организация конференций,
публикация сборников
Проект
«Школа
успешных
родителей»
1. Наличие Музея и выставочного
Внешняя среда
Наши возможности:
то, что мы делаем
Проведение праздников и «Веселых
выходных»
Возможность проведения курсов ПК
для ПР района и города
сетевое взаимодействие ДДиЮ и школ
Кировского района для обеспечения
индивидуальных
образовательных
траекторий
Наличие социальных партнеров из
числа коммерческих структур, ВУЗов,
СУЗов и пр.
Возможность взаимодействия с ОО
Екатеринбурга и области в рамках
сетевых открытых проектов
Близость ЦК «Урал», театров библиотек
– возможность организации массовых
мероприятий
Близость новых жилых микрорайонов и
комплексов, организация партнёрства и
возможность проводить совместные
праздники для привлечения детей
Статус Базовой площадкой ГАНОУ
Дворец молодежи
Близость Шарташского лесопарка и
Дендрологического парка
доступность онлайн-образования
8
МАУ ДО - ДДиЮ
зала ДДиЮ
2. Онлайн проекты: лагерь «По
домам», ТВ ДОМи Ко
Наша слабость:
то, что мы развиваем
Недостаток
площадей
для
полноценной организации учебного
процесса и массовых мероприятий
Материальные ресурсы: устаревшее
оборудование
и
требующее
косметического ремонта здание
Стереотипность мышления ПДО,
инертность, не готовность участия в
коммерческих проектах и отсутствие
навыков и знаний работы с
дошкольным
контингентом
и
оказания платных образовательных
услуг
Отсутствие
востребованных
направлений
дополнительного
образования, таких как английский
язык, шахматы, керамика и пр.
Неэффективное
использование
помещений в утренние часы, в
каникулы и в выходные
Наши угрозы
нам это пока не доступно,
но мы это исследуем
Информационный вакуум в системе
дополнительного образования
Отсутствие
ДДиЮ
парковки
возле
здания
Отсутствие
маркетинговых
исследований и менеджмента услуг
дополнительного образования
Отсутствие научного сопровождения и
актуальных научных исследования в
области дополнительного образования
города
недостаточность
специалистов
технической направленности
отсутствие эффективной интеграции
дополнительного
и
основного
образования
низкий
уровень
соответствия
квалификации выпускников системы
профессионального образования
РЕЗУЛЬТАТЫ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 2020г
По результатам независимой оценки качества образования (Министерство
образования и молодёжной политики Свердловской области) в 2020 году МАУ ДО – ДДиЮ
в интегральном рейтинге Свердловской области занял – 12-е место из 504. Общий балл – 86.
Основными критериями оценки стали:
1. Комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность: 78%
получателей образовательных услуг удовлетворены комфортностью условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
2. Доброжелательность, вежливость работников организации:
93% получателей услуг удовлетворены уровнем доброжелательности, вежливости
работников;
9
МАУ ДО - ДДиЮ
99% получателей услуг удовлетворены уровнем доброжелательности, вежливости
работников организации, обеспечивающих непосредственное оказание образовательной
услуги;
95% получателей услуг удовлетворены уровнем доброжелательности, вежливости
работников организации при использовании дистанционных форм взаимодействия.
3. Удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности:
100% получателей услуг готовы рекомендовать организацию родственникам и
знакомым;
94 % получателей услуг удовлетворены навигацией внутри учреждения;
99% получателей услуг удовлетворены условиями оказания образовательных услуг.
СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАДРОВ ДЛЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В МАУ ДО – ДДиЮ
Особое внимание в МАУ ДО - ДДиЮ уделяется кадровой политике, поскольку качество
и результативность работы учреждения в определенной степени зависит от его кадрового
потенциала, от профессиональной педагогической компетентности, творческой активности.
Именно педагоги дополнительного образования были и остаются ключевыми фигурами
современной модели развития МАУ ДО - ДДиЮ.
Основными направлениями кадровой политики ДДиЮ являются управление
повышением квалификации педагогических работников, аттестация педагогических кадров,
конкурсное движение.
Таким образом, одним из ключевых ожиданий от педагогов системы дополнительного
образования становится их готовность к использованию и созданию инноваций, наличие
навыков разработки инновационных проектов и программ, участия в проектных командах.
Образовательный процесс в МАУ ДО – ДДиЮ осуществляют 43 педагогических
работника, из них: педагоги дополнительного образования - 34, педагоги-организаторы - 3,
педагог-психолог- 1, концертмейстер - 1, методисты - 4. Управление образовательным
процессом осуществляют директор, заместитель директора по УВР.
По дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам (далее
ДООП) работают 34 педагога дополнительного образования (100 %) - по 4-м
направленностям: художественная, физкультурно-спортивная, техническая, социальногуманитарная.
В ДДиЮ преобладают педагоги с высоким профессиональным и образовательным
уровнем
Итого
Характеристика педагогического состава ДДиЮ
43
Образо
вание
Категория
ВО
СП
О
ВКК
1КК
36
7
14
21
Педагогический стаж
Возраст
б/
к
до 5
лет
5-10
лет
8
7
13
до
30
лет
10
1015
лет
3
свыше
15 лет
20
3045
4555
Свыше
55 лет
11
16
6
10
МАУ ДО - ДДиЮ
Перспективы развития кадрового состава учреждения направлены на создание условий
для обновления профессионального сообщества за счет привлечения молодых специалистов.
Поэтому основными тенденциями профессионального развития педагогов является работа
Школы молодого педагога, наставничество и стажировка.
Основными тенденциями профессионального развития педагогов Дома детства и юношества
являются:
информационно-организационная поддержка;
диагностика затруднений и потребностей педагога;
информационно-методическая поддержка;
психолого-педагогическая поддержка;
организационно - методическая поддержка проектирования и реализации
образовательных программ;
поддержка процессов проектирования и организации научно-исследовательской
деятельности;
поддержка педагога в процессе прохождения аттестации;
поддержка педагога в процессе участия в профессиональных конкурсах;
поддержка педагога в процессе самообразования и повышения квалификации;
методическое сопровождение педагога дополнительного образования в условиях
введения и реализации профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых».
В ДДиЮ 2 специалиста имеют два высших педагогических образования.
Ежегодно увеличивается процент специалистов, повысивших профессиональный уровень: в
2018-2019 учебном году - 73,2 %, в 2019-2020 году процент увеличился до 81 %, в 2020-2021
году прослеживается увеличение до 98%.
35
23
21
количестово
аттестованных за год
29
25
18
14
15
11
10
2018
2019
2020
15
2021
всего аттестованных
1213
12
14
1КК
9
2018
ВКК
2019
2020
2021
Рис. 1. Итоги аттестации педагогов
Педагоги активно участвуют в научных мероприятиях разного уровня (от 18% до 74%),
растет публикационная активность (от 23% до 57%), наблюдается положительная тенденция
(от 18% до 62%) распространения и обобщения педагогического опыта (рис. 2).
11
МАУ ДО - ДДиЮ
57
Мастер-классы
41
38
Публикации
27
5
9
3
2018
11
7
2019
9
2020
Участие в НПК
17
8
2021
Рис. 2. Научная активность педагогов ДДиЮ
Важным направлением развития профессионализма педагогов является участие в
профессиональных конкурсах. В 2021 году 14 специалистов приняли участие в
педагогическом образовательном проекте «Триумф» и стали победителями III
Международного конкурса профессионального мастерства «Педагог по призванию»; 1
специалист - победитель Всероссийского фестиваля профессионального мастерства среди
педагогических работников «ИННОФЕСТ-2020», 1 специалист – участник Международной
олимпиады для профессионалов в сфере педагогики; 1 специалист - финалист областного
конкурса «Лидер в образовании».
За последние годы прослеживается положительная динамика активности участия
педагогических работников МАУ ДО - ДДиЮ в профессиональных конкурсах различного
уровня (от корпоративного до международного) (рис. 3).
21
23
24
17
2018
2019
2020
2021
количество участников профессиональных
конкурсов
Рис. 3. Динамика участия педагогов в профессиональных конкурах
Педагогическими работниками МАУ ДО - ДДиЮ активно ведется социально значимая
деятельность:
- экспертная деятельность в качестве члена экспертной комиссии на процедурах аттестации
ПР города Екатеринбурга;
12
МАУ ДО - ДДиЮ
- работа в жюри по защите детских архитектурных проектов школы архитектурного
творчества "ШАГ";
- член жюри районного этапа конкурса "Сердце отдаю детям";
- члены жюри районных и областных конкурсов, выставок, фестивалей;
- работа экспертом на зачетном занятии студентки СОМПЭК по специальности педагог
дополнительного образования;
- работа в жюри районного этапа конкурса педагогических талантов " Большая перемена";
- работа председателем комиссии по аттестации педагогов, обучающихся на КПП "Теория и
практика педагога дополнительного образования";
- судья Областных робототехнических соревнований "робо-эко-тур-экспедиция" Дворец
Молодежи.
Рис. 4. Социально значимая деятельность ПР МАУ ДО – ДДиЮ
Анкетирование педагогов на предмет выявления удовлетворенности специалистов МАУ
ДО - ДДиЮ профессиональной деятельностью показало: 87 % респондентов отмечают, что в
ДДиЮ есть условия для выражения творческого потенциала, 79% специалистов стремятся к
самореализации.
Результатом деятельности в данном направлении можно считать активность участия
педагогов дополнительного образования в профессиональных конкурсах МАУ ДО – ДДиЮ.
К результативности по качественным показателям можно отнести следующие критерии:
готовность педагогов решать задачи, поставленные перед дополнительным образованием;
владение новыми знаниями и применение их на практике; способность к профессиональному
саморазвитию; повышение компетентности педагогов; повышение мотивации педагогов,
укрепление уверенности в себе, снижение риска эмоционального выгорания и т.д.
Задачи в области профессионального развития педагогических работников ДДиЮ
представлены в таблице 3.
Таблица 3
План профессионального развития педагогических работников ДДиЮ
Категория специалистов
Форма
Сроки
профессионального
развития
13
МАУ ДО - ДДиЮ
Руководитель, заместители руководителя
Специалисты,
не
имеющие
педагогического образования (бывшие
инженеры, спортсмены, военные) и
нуждающиеся в базовой подготовке по
вопросам педагогики и психологии,
методики ДО
Специалисты, перешедшие в сферу ДОД
из
общеобразовательной
школы
и
нуждающиеся
по
отдельной
направленности программ ДО
Педагогические работники длительное
время реализующие программы ДО и
нуждающиеся в актуализации ориентиров
профессионального
развития
и
самосовершенствования
Педагоги ДО, работающие с отдельными
категориями
обучающихся
и
нуждающиеся в новых компетенциях для
обучения детей с ОВЗ
Педагогические работники, исполняющие
методические функции и нуждающиеся в
развитии
своих
методологических,
научных и технологических компетенций,
а также в подготовке по работе с
коллегами
по
образовательной
организации
Курсы
повышения
квалификации, участие в
научно-практических,
научных мероприятиях
Обучение на КПП, ОП
«Теория
и
практика
работы
педагога
дополнительного
образования
в
образовательной
организации»
нет
по плану ИРО,
УрГПУ
Семинары-практикумы,
мастер-классы,
курсы
повышения квалификации
По плану ИРО,
УрГПУ Дворца
молодежи
Семинары – практикумы,
курсы
повышения
квалификации
По плану ИРО,
УрГПУ Дворца
молодежи
Курсы
повышения
квалификации, участие в
научно-практических,
научных мероприятиях
По плану ИРО,
УрГПУ Дворца
молодежи
2022
(январь)
г.
На основе проведенного анализа выявлены области улучшения:
- проектирование непрерывного профессионального развития педагогических работников
ДДиЮ;
- создание условий для привлечения специалистов с целью реализации приоритетных
направлений развития ДДиЮ на период с 2021 г. по 2024 г.;
- совершенствование системы мотивации педагогов, направленной на повышение уровня
удовлетворенности трудом и его условиями, ориентацию на продолжение работы в данном
учреждении (в том числе, в настоящей роли и при возможности карьерного роста);
- с учетом рекомендаций «Концепции развития кадрового потенциала системы ДОД в РФ
для решения задач обновления его содержания и технологий» планируется привлечение к
участию в реализации Программы развития специалистов в конкретных областях науки,
искусства, знания, родителей обучающихся. Данная категория специалистов является
важным ресурсом обновления содержания, методов работы «для подпитки общей
14
МАУ ДО - ДДиЮ
энергетики» системы. Это, вместе с тем, и вызов традиционным инструментам
регулирования найма и условий работы педагогических работников.
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ НАПРАВЛЕННОСТЕЙ И
ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В МАУ ДО – ДДиЮ
В МАУ ДО - ДДиЮ в период с 2018 по 2021гг. предоставлялись дополнительные
образовательные услуги по программам различных направленностей.
Количественная характеристика реализуемых ДООП
Направленность ДООП
2018-2019
2019-2020
2020-2021
художественная
техническая
социально-гуманитарная
физкультурно-спортивная
Всего:
19
4
5
4
32
20
5
7
3
35
29
6
10
4
49
10.09.20
21
32
5
9
4
50
Высокий уровень востребованности программ художественной направленности обусловлен
наличием кадровых, материально-технических и методических условий (рис. 5).
29
30
25
19 20
20
15
10
10
4
5
0
5
6
5
2018-2019
7
4
3
4
2019-2020
2020-2021
Рис. 5. Динамика востребованности ДООП разной направленности в период с 2018 г. по
2021гг.
По дополнительным общеобразовательным программам обучаются дети в возрасте от 6 до
18 лет.
Таблица 5
Количество обучающихся по ДООП в ДДиЮ
Направленность
2020/202
10.09.20
2018/2019
2019/2020
ДООП
1
21
1419
художественная
1344
1439
1478
236
техническая
163
143
204
966
социально1014
969
957
15
МАУ ДО - ДДиЮ
гуманитарная
физкультурноспортивная
Всего
150
149
132
2671
2700
2771
150
2771
Занятость детей на ДООП в период с 2018 по 2021 гг. представлена на рис. 6.
1500
1478
1439
1344
1014
969
957
художественная
1000
техническая
500
150
163
143
204
149
социальногуманитарная
физкультурноспортивная
132
0
2018/2019
2019/2020
2020/2021
Рис. 6. Занятость детей на ДООП в период с 2018 по 2021 гг.
Востребованность дополнительных образовательных услуг по возрасту обучающихся
2018/2019
2019/2020
10.09.2021
2020/2021
5-9
лет
10-14
лет
1518
лет
5-9
лет
10-14
лет
1518
лет
5-9
лет
10-14
лет
15-18
лет
5-9 лет
10-14
лет
15-18
лет
художественная
778
494
72
702
645
112
638
714
116
618
725
76
техническая
103
53
7
69
71
3
118
91
5
182
48
6
850
128
36
783
191
45
790
127
40
811
96
59
79
62
9
73
72
4
93
39
0
96
54
0
1810
(68%)
737
(27%)
124
(5%)
1627
(59%)
979
(35%)
164
(6%)
1639
(59%)
971
(35%)
161
(6%)
1707
(62%)
923
(33%)
141
(5%)
направленность
социальногуманитарная
физкультурноспортивная
Итого
Количество обучающихся в ДДиЮ в целом увеличилось на 4%, в том числе, за счет
открытия новых коллективов художественной и технической направленности, где
преобладает число обучающихся среднего и старшего школьного возраста. Число
обучающихся 10-18 лет за три года увеличилось на 31%.
Анализ контингента обучающихся показывает, что 6 % ребят старших классов могут
реализовать свои потребности в получении дополнительных знаний, умений и в
профессиональном самоопределении.
Мониторинг востребованности дополнительных общеобразовательных программ ДДиЮ
позволил выявить области развития:
- востребованность в ДООП технической направленности и, в связи с этим, постоянное
обновление материально-технической базы;
- реализация технологий ранней профориентации детей в условиях ДДиЮ;
- проектирование образовательной программы ДДиЮ на основе модульного подхода (основа
– формирование профессионально-значимых компетенций обучающихся, 4К-компетенций);
- открытие новых актуальных инновационных направлений деятельности в сфере высоких
технологий
(научно-технического
творчества,
исследовательских
лабораторий,
16
МАУ ДО - ДДиЮ
робототехники и т.д.) в зависимости от спроса, изменений и востребованности на рынке
труда, потребности семьи;
разработка
и
реализация
современных
профессионально-ориентированных
образовательных программ, позволяющих обучающимся овладеть профессиональными
знаниями и практическими навыками в соответствии с выбранной спецификой деятельности
детского объединения;
- совершенствование практики педагогической деятельности инновационных педагогических
технологий, проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности;
- активное применение информационно-коммуникационных образовательных технологий и
ресурсов информационно-телекоммуникационной сети INTERNET (дистанционное
обучение, онлайн-обучение, вебинары, видео-мастер-классы и пр.);
- проектирование индивидуального маршрута перспективного профессионального
самоопределения обучающегося;
- изучение образовательных интересов и потребностей обучающихся на регулярной основе с
целью оперативного реагирования на изменения на рынке образовательных услуг.
17
МАУ ДО - ДДиЮ
1.4. Характеристика детского коллектива
Общее число обучающихся в 2018-2019 учебном году в творческих объединениях ДДиЮ - 2671 чел. (таблица 7).
Число обучающихся в творческих объединениях ДДиЮ в 2019-20 уч. году составило 2770. (таблица 8). Число обучающихся
в творческих объединениях ДДиЮ в 2020-21 уч. году составило 2771. (таблица 9).Сравнительный анализ результатов
участия в мероприятиях различного уровня представлен на рис. 7.
Таблица 7
Количество обучающихся в 2018-19 уч. году в творческих объединениях ДДиЮ, достижения
Коллектив
Педагог
Художественная направленность
Дорохова Н.Д.
Студия танца «Лабиринт»
Воронов М.С.
Студия танца "Boogie Beat"
Ваулина С.С.
Студия танца «Эксклюзив»
Кузнецов А.Н.
Студия танца «Эксклюзив»
(актерское мастерство)
Торопова В.А.
Студия танца "Эквестрия"
Студия танца «Жемчужины Савельева А.И.
Востока»
Хабарова И.Г.
Ансамбль танца «Абсолют»
Ансамбль танца "Абсолют" Орлова А.А.
Суханова К.А.
Ансамбль танца «Абсолют»
Пахнутова А.А.
Студия танца "Юнона"
Кузнецов А.Н.
Студия танца "Юнона"
(актерское мастерство)
Кузнецова О.А.
Студия эстрадной песни
"Взрослые дети"
Ваулина С.С.
Кулешова А.Э.
Детский ансамбль
народной песни
«Купалинка»
Суханова К.А.
Театральная студия
«Иллюзион»
Кузнецова О.А.
Театральная студия
"Иллюзион" (вокал)
Афанасьева А.С.
Вокальная ансамбль
"Радуга детства"
Фатих Н.Б.
«Юный художник»
Онянова С.А.
Мастерская «Чародеи»
Медведев М.А.
Изостудия "Внуки
Пикассо"
Число детей
1114мальчиков
13лет
18
лет
Всего
5-10
лет
74
23
44
44
41
23
15
15
31
2
21
21
8
8
38
39
26
10
12
25
113
113
113
81
81
65
65
65
43
43
36
36
36
38
38
12
12
12
39
39
111
15
15
99
19
19
10
5
5
2
47
29
17
47
29
51
55
16
34
4
15
2
8
8
8
девочек
74
8
44
44
Количество участий в конкурсах, соревнованиях, фестивалях
районные городские областные всероссийские международные
1
2
2
36
39
3
Достижения
(число призовых
мест)
3
9
19
19
21
61
24
155
7
27
213
2
32
9
27
74
8
18
1
14
105
105
105
81
81
4
5
5
35
34
34
76
6
2
2
1
11
36
1
1
17
1
11
36
1
1
32
17
2
3
43
34
13
22
21
3
12
7
2
5
44
14
29
10
1
6
8
13
1
4
5
1
6
1
7
13
18
1
18
МАУ ДО - ДДиЮ
Медведев М.А.
Художественная керамика
Филимонова К.В.
Студия креативного
творчества "Яркий мир"
Афанасьева А.С.
Ансамбль народной песни
"Услада"
Кокорина Л.Н.
Хор мальчиков
Штулас В.А.
Вокальноинструментальный
ансамбль
ИТОГО по художественной
направленности
Техническая направленность
Чердынцева М.С.
Фотошкола
Чердынцева М.С.
Студия анимации
Чердынцева М.С.
Фотожурналистика
Богданов А.С.
Студия конструирования и
робототехники "Квадрат"
Богданов А.С.
Основы управления
беспилотниками
Богданов А.С.
Ардуино
Итого по технической
направленности
Социально-гуманитарная направленность
Уварова Я.И.,
ДУК "Пчелка" 1 год
Газизова А.Р.
Газизова А.Р.,
ДУК "Пчелка" 2 год
Уварова Я.И.
Кузнецов А.Н.
Вожатский отряд
Добротворская
РСС
А.Е.
Стригулина Е.Ю.
Мы вместе
Проект "Шаги навстречу"
Итого по социальнопедагогической
направленности
Физкультурно-спортивная направленность
Кущенкова Е.В.
Театр светового шоу
"Рикки-Тикки-Тави"
Сутормин В.И.
Каратэ WKF
Торопова В.А.
Секция детского фитнеса
Лазарев М.Г.
Секция ОФП "Олимп"
Итого по физкультурноспортивной
направленности
ВСЕГО
43
85
27
58
16
27
16
10
27
75
1
12
6
6
2
10
6
30
20
13
17
5
15
30
14
7
1344
778
494
72
193
1149
55
14
10
84
14
5
1
83
38
9
5
1
3
17
7
3
78
38
7
7
6
2
2
5
4
5
46
1
5
7
6
38
227
46
88
445
1
1
1
1
2
2
4
5
10
163
103
10
53
7
10
114
58
26
10
16
0
6
10
1
28
28
0
9
19
1
18
50
10
23
8
27
3
10
15
40
3
1
4
1
4
456
488
432
519
5
2
7
1
14
4
2
6
5
53
9
2
11
9
30
1
46
78
72
1
1
2
15
4
3
20
124
873
1798
52
55
231
4
888
1014
2
838
850
1
50
128
15
1
14
35
54
46
150
28
28
22
79
7
17
24
62
2671
1810
737
36
9
1
2
1
48
90
476
19
МАУ ДО - ДДиЮ
Таблица 8
Количество обучающихся в 2019-20 уч. году в творческих объединениях ДДиЮ, достижения
Коллектив
ФИО педагога
Художественная направленность
Неуймина Ю.Р.
Театр-студия "Экспромт"
Ваулина С.С.
Студия танца «Эксклюзив»
Студия танца «Эксклюзив»
Кузнецов А.Н.
(актерское мастерство)
Коптякова Е.В.
Вокальная студия
Орлова Е.Е.,
Ансамбль танца "Матрешка"
Максимова Е.П.
Хабарова И.Г.
Ансамбль танца «Абсолют»
Орлова А.А.
Ансамбль танца "Абсолют"
Ансамбль танца «Абсолют»
Суханова К.А.
(актерское мастерство)
Пахнутова А.А.
Студия танца "Юнона"
Студия танца "Юнона"
Кузнецов А.Н.
(актерское мастерство)
Кузнецова О.А.
Студия эстрадной песни
«Взрослые дети»
Ваулина С.С.
Кузнецов А.Н.
Детский ансамбль народной
Кулешова А.Э.
песни «Купалинка»
Театральная студия
Суханова К.А.
«Иллюзион»
Хошабова Н.Н.
Вокальная ансамбль "Радуга
детства"
Афанасьева А.С.
Фатих Н.Б.
«Юный художник»
Медведев М.А.
«Внуки Пикассо»
Медведев М.А.
Художественная керамика
Студия креативного
Филимонова К.В.
творчества "Яркий мир"
Афанасьева А.С.
Ансамбль народной песни
"Услада"
Хошабова Н.Н.
Кокорина Л.Н.
Хор мальчиков
Вокально-инструментальный
Штулас В.А.
ансамбль
ИТОГО по художественной
направленности
Техническая направленность
Чердынцева М.С.
Фотошкола
Чердынцева М.С.
Студия анимации
Всего
детей
Число обучающихся
5-9
10-14
15-18
лет
лет
лет
42
45
38
25
3
14
1
6
45
25
14
6
19
14
3
2
Маль
чиков
Дево
чек
13
29
45
5
11
3
Достижения
(число призовых
мест)
19
45
4
15
85
51
34
9
76
109
109
58
58
35
35
16
16
5
5
104
104
109
58
35
16
5
104
98
45
51
2
98
98
45
51
2
98
70
70
70
38
38
38
24
24
24
8
8
8
9
30
30
40
40
40
100
60
38
2
21
79
37
24
11
2
14
23
50
50
70
42
40
37
37
37
18
11
12
12
31
20
27
1
1
2
4
2
7
7
8
13
17
43
43
62
29
23
75
66
9
40
12
12
30
5
5
7
7
30
22
Количество участий в конкурсах, соревнованиях, фестивалях
международ
районные
городские
областные
всероссийские
ные
0
0
5
5
4
3
18
33
3
2
2
1
5
0
3
4
1
1
1
30
11
11
3
6
6
3
35
16
24
64
3
1
13
4
50
3
6
9
12
2
7
5
0
13
7
0
5
3
0
0
0
1509
831
560
118
294
1215
32
18
42
25
5
17
34
8
3
15
14
27
11
13
4
29
32
63
174
17
0
20
МАУ ДО - ДДиЮ
Студия конструирования и
робототехники "Квадрат"
Основы управления
беспилотниками
Ардуино
Богданов А.С.,
Клементьев В.В.
52
Дубров С.А.
Богданов А.С.,
Клементьев В.В.
Итого по технической
направленности
Социально-гуманитарная направленность
Уварова Я.И.,
ДУК "Пчелка" 1 год
Газизова А.Р.
Чердынцева М.С.,
Медиа-центр
Уварова Ю.С.
Кузнецов А.Н.
Вожатский отряд
Добротворская
РСС
А.Е.
Добротворская
Игротека
А.Е.
Стригулина Е.Ю.
Мы вместе
Проект "Шаги навстречу"
Онуфрейчук В.А.,
Дошколенок
Федорова В.В.
Итого по социальногуманитарной
направленности
Физкультурно-спортивная направленность
Театр светового шоу "Орион" Кущенкова Е.В.
Театр светового шоу "Орион"
Суханова К.А.
(актерское мастерство)
Сутормин В.И.
Каратэ WKF
Воронов М.С.
Студия танца "Boogie Beat"
Лазарев М.Г.
Секция ОФП "Олимп"
Итого по физкультурноспортивной направленности
ВСЕГО
47
5
52
12
12
11
12
12
12
143
69
71
65
28
37
3
1
1
1
0
0
104
39
13
21
44
2
4
0
0
1
18
2
15
12
3
6
9
13
4
9
1
12
43
10
33
5
38
16
28
0
4
385
432
0
0
11
14
0
44
44
4
817
2
691
25
25
969
733
2
126
191
45
427
542
32
30
2
7
25
32
30
2
7
25
33
25
49
4
9
37
34
49
36
16
21
1
18
28
1
1
0
2
2
2
3
0
1
3
0
0
5
4
0
25
14
3
42
0
1
26
18
3
0
47
51
47
35
64
244
1
149
73
72
4
111
38
0
2770
1627
979
164
936
1834
47
21
МАУ ДО - ДДиЮ
Таблица 9
Количество обучающихся в 2020-21 уч. году в творческих объединениях ДДиЮ, достижения
Коллектив
ФИО педагога
Художественная направленность
Неуймина Ю.Р.
Театр-студия "Экспромт"
Ваулина С.С.
Студия танца «Эксклюзив»
Студия танца «Эксклюзив»
Кузнецов А.Н.
(актерское мастерство)
Орлова Е.Е.
Ансамбль танца "Матрешка"
Максимова Е.П.
Хабарова И.Г.
Ансамбль танца "Абсолют"
Орлова А.А.
Ансамбль танца "Абсолют"
Ансамбль танца «Абсолют»
Суханова К.А.
(актерское мастерство)
Пахнутова А.А.
Студия танца "Юнона"
Студия танца "Юнона"
Кузнецов А.Н.
(актерское мастерство)
Кузнецова О.А.
Студия эстрадной песни
"Взрослые дети"
Ваулина С.С.
Кузнецов А.Н.
КУПАЛИНКА. Студия
Кулешова А.Э.
народного пения
Театральная студия
Суханова К.А.
«Иллюзион»
Вокальная ансамбль "Радуга
Арыскина А.Д.
детства" (хореография)
Вокальная ансамбль "Радуга
Афанасьева А.С.
детства"
Фатих Н.Б.
Палитра Плюс
Медведев М.А.
Изостудия «Внуки Пикассо»
Медведев М.А.
Художественная керамика
Филимонова К.В.
Изостудия "Яркий мир"
Изостудия "Юный художник" Якушева А.Ю.
Ансамбль народной песни
Афанасьева А.С.
"Услада"
Ансамбль народной песни
Арыскина А.Д.
"Услада" (хореография)
Кокорина Л.Н.
Хор мальчиков
Штулас В.А.
Вокально-инструментальный
ансамбль
Бабушкин А.С.
Кущенкова Е.В.
Неуймина Ю.Р.
Театр светового шоу "Орион"
Ваулина С.С.
Всего
уч-ся
5-9
лет
Число обучающихся
10-14
15-18
Мальчик
лет
лет
ов
10
Девоч
ек
28
43
14
18
8
21
4
18
43
43
18
21
4
43
105
71
34
8
25
109
109
46
46
50
50
13
13
11
11
98
98
109
46
50
13
11
98
78
31
46
1
78
78
31
46
1
78
35
35
35
12
12
12
16
16
16
7
7
7
23
21
2
27
19
7
60
38
60
57
42
39
48
59
6
6
6
29
29
29
6
17
1
12
15
21
1
10
50
38
21
1
10
50
36
16
13
24
24
21
26
26
24
35
13
15
21
10
15
44
27
18
38
44
8
1
7
1
7
8
1
7
1
7
30
17
16
34
34
34
25
10
5
9
33
33
33
30
13
6
5
5
5
4
10
29
29
29
12
7
1
1
1
Количество участий в конкурсах, соревнованиях, фестивалях
районные
городские
областные всероссийские
международн
ые
1
3
1
2
8
11
6
6
69
58
34
12
9
34
67
26
2
4
2
4
2
2
1
2
6
5
2
2
2
2
3
4
2
3
3
2
6
24
8
2
9
4
Достижения
(число
призовых мест)
3
2
176
148
12
9
3
8
2
18
7
4
6
5
13
2
5
2
2
12
22
МАУ ДО - ДДиЮ
Индивидуальные занятия по
вокалу
MALINA sings. Эстрадный
вокал
Студия подарка "Дари-Ко"
ИТОГО по художественной
направленности
Техническая направленность
Фотошкола
Студия анимации
Студия конструирования и
робототехники "Квадрат"
Легоконструирование (дошк.)
Основы управления
беспилотниками
Ардуино
Кулешова А.Э.
12
7
4
Кулешова А.Э.
31
22
9
Кашавкина Ю.А.
1
2
10
4
27
10
10
1
9
1488
638
714
116
254
1214
Чердынцева М.С.
Чердынцева М.С.
Богданов А.С.
Клементьев В.В.
Богданов А.С.
36
26
74
25
10
6
12
65
25
10
27
14
9
3
11
20
68
24
9
25
6
6
1
1
Дубров С.А.
24
22
2
23
1
Богданов А.С.
Клементьев В.В.
11
8
11
8
10
8
1
173
41
Итого по технической
направленности
Социально-гуманитарная направленность
Уварова Я.И.,
ДУК "Пчелка"
Газизова А.Р.
Уварова Я.И.
ДЕСЕРТация
Газизова А.Р.
Чердынцева М.С.,
Медиа-центр
Уварова Ю.С.
Кузнецов А.Н.
Вожатский отряд
Добротворская А.Е.
РСС
Стригулина Е.Ю.
Учись учиться
Проект "Шаги навстречу"
Онуфрейчук В.А.,
Дошколенок
Бердышева Е.И.
Добротворская А.Е.
Игротека
Клуб настольных игр
Кашавкина Ю.А.
"Дженга"
Итого по социальногуманитарной
направленности
Физкультурно-спортивная направленность
Сутормин В.И.
Каратэ WKF
Воронов М.С.
Студия танца "Boogie Beat"
Лазарев М.Г.
Секция ОФП "Олимп"
Итого по физкультурноспортивной направленности
ВСЕГО
214
118
91
5
61
21
40
12
49
10
10
4
6
11
7
4
5
6
13
37
4
791
11
25
2
737
2
12
2
54
2
7
3
407
11
30
1
384
30
30
16
14
34
27
20
14
1
1
957
790
127
43
35
54
32
26
35
11
9
19
7
1
2
65
50
3
118
2
4
2
1
1
5
5
149
75
1
457
3
1
7
2
1
1
0
12
1
1
1
1
1
1
2
2
1
40
456
501
34
26
48
9
9
6
132
93
39
0
108
24
2771
1639
971
161
991
1780
3
2
0
0
2
2
3
0
7
1
73
5
1
3
2
3
0
8
60
121
153
75
482
23
МАУ ДО - ДДиЮ
Таблица 10
Численность обучающихся в ДДиЮ
направленность
2018-19 уч. год
художественная
техническая
социальногуманитарная
физкультурноспортивная
итого
1344
163
1014
2019-20
год
1509
143
969
уч.
2020-21
уч. год
1478
204
957
150
149
132
2671
2770
2771
Гендерный состав обучающихся ДДиЮ
направленность
художествен
ная
техническая
социальногуманитарная
физкультурноспортивная
итого
2018-19 уч. год
мальчики девочки
193
1149
2019-20 уч. год
мальчики
девочки
294
1215
2020-2021 уч.год
мальчики
девочки
254
1214
114
488
58
519
104
427
39
542
173
456
41
501
78
72
111
38
108
24
873(3
1798(67
866(31
1834(69
3%)
%)
%)
%)
Рис. 7. Гендерный состав обучающихся в2018-2019 учебном году
991(36
%)
1780(64
%)
Рис. 8. Гендерный состав обучающихся в 2019-2020 учебном году
24
МАУ ДО - ДДиЮ
Рис. 9. Гендерный состав обучающихся в 2020-2021 учебном году
Возрастная характеристика обучающихся в период с 2018г по 2021год
Число обучающихся
10-13
Учебный год
5-9 лет
лет
14-18 лет
2018/2019
1810
1627
1639
2019/2020
737
979
971
2020/2021
124
164
161
всего
2671
2770
2771
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
14-18 лет
10-13 лет
5-9 лет
2018/2019
уч.год
2019/2020
уч.год
2020/2021
уч.год
Рис.10. Число обучающихся по возрасту в период с 2018 по 2021 учебный год
25
МАУ ДО - ДДиЮ
Сравнительный анализ результативности участия в мероприятиях различного уровня
Уровень
мероприяти
й
2018-2019
Число
число
меропри
участн
ятий
иков
районные
9
254
городские
областные
всероссийс
кие
междунаро
дные
всего
11
24
17
167
736
271
18
663
число
победител
ей/призер
ов
52
55
231
48
90
2019-2020
Число
числ
меропри
о
ятий
участ
ников
11
265
22
12
9
306
290
260
12
645
число
победит
елей/при
зеров
47
51
47
35
2020-2021
Число
мероприя
тий
31
16
29
375
184
919
11
183
64
2091
476
66
176
6
число
победите
лей/призе
ров
73
60
121
153
75
19
79
число
участн
иков
823
244
482
106
2484
482
476
500
400
244
2018/2019 уч.год
300
2019/2020 уч.год
200
2020/2021 уч.год
100
Рис. 11. Сравнительный анализ результатов участия в мероприятиях
различного уровня в период с 2018 по 2021 гг.
0
26
МАУ ДО - ДДиЮ
Число мероприятий в 2019-2020 учебном году, в которых принимали участие
обучающиеся ДДиЮ, снизилось в связи с началом пандемии. Многие запланированные
ранее мероприятия практически всех уровней были отменены. Этим объясняется снижение
числа призовых мест на 49%. В 2020-2021 учебном году число призовых мест выросло на
1,5% по отношению к результатам 2018-2019 учебного года.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МАУ ДО-ДДиЮ В КОНТЕКСТЕ
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО ПОДХОДА
Цель научно-методической деятельности ДДиЮ - совершенствование учебновоспитательного процесса на основе личностно-профессионального роста педагогов.
Направления работы:
- организационно-методическое: создание банка ДООП, система педагогической учебы,
организация педагогического сопровождения раннего профессионального самоопределения
обучающихся;
- научно-методическое: инновационные образовательные проекты, обобщение,
представление и распространение опыта работы педагогического коллектива.
Достижения ДДиЮ за период с 2018 г. по 2021 г.:
- МАУ ДО - ДДиЮ получил статус Базовой площадки ГАНОУ СО «Дворец молодёжи» по
профориентационной деятельности и техническому творчеству, Приказ МОПОСО №347-Д
от 10.07.2018;
- успешно реализуется и развивает географию проект «Открытый предпрофессиональный
конкурс «Нам по пути», охвативший более 850 участников из 9 городов и городских округов
Свердловской области;
- команда специалистов ДДиЮ приняла участие в Сибирском педагогическом Форуме
«Дополнительное образование: образ будущего», посвященного 100-летию дополнительного
образования, г. Новосибирск (2018г);
- организована Городская открытая научно-практическая конференция «Ранняя
профориентация детей: возможности и перспективы»;
- представлен опыт работы ДДиЮ на Областных семинарах - совещаниях «Из опыта
методической и образовательной деятельности базовых площадок ГАНОУ СО «Дворец
молодежи» по реализации инновационных образовательных проектов» в 2020 и 2021 г.г.;
- представлен опыт ДДиЮ на Образовательном Форуме «Ранняя профилизация: достоинства
и недостатки» (XXIV городские открытые Педагогические чтения, 2019 г.);
- специалистами ДДиЮ организована и успешно проведена городская научно-практическая
конференция «Ранняя профориентация детей: возможности и перспективы» и издан сборник
научно-методических статей «Вызовы времени и пути развития дополнительного
образования детей: от теории к практике» (ноябрь 2019 г);
- представлены материалы и видео-ролик «Предпрофессиональный конкурс «Нам по пути»
для участия в Городской августовской онлайн – конференции 2020. Видео-ролик в Youtub
набрал 228 просмотров в день Конференции;
- представлен опыт ДДиЮ на VIII областной конференции ГАНОУ Дворец молодёжи
22.09.2020г "Дистанционные технологии в реализации сетевого проекта «Открытый
предпрофессиональный конкурс дублёров «Нам по пути»;
27
МАУ ДО - ДДиЮ
- выступление на областной конференции ГАНОУ Дворец молодёжи «Технология
педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся через
реализацию конкурса «Нам по пути»;
- выступление на областной онлайн-конференции в марте 2021г. «Цифровые технологии в
дополнительном образовании детей: опыт, продуктивные практики, онлайн занятия» по теме
«Онлайн-игра как технология эмоциональной поддержки педагогов в период дистанта»;
- представлен опыт ДДиЮ по реализации проектов профориентационной направленности
«Нам по пути», «ПРОФИтренд» и «ПРОФИтролль» на Форумах специалистов
дополнительного образования Свердловской области «Дополнительное образование:
Перспективы. Развитие. Инновации» (2019 г., 2020г., 2021 г.).
Разработаны
и
рекомендованы
к
реализации
новые
дополнительные
общеобразовательные (общеразвивающие) программы
Новые дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы
Направленност
Название программы
Срок
ь
обучения
художественная
Хореографическое искусство. Ритмика и
3
основы танца
Хореографическое
искусство.
3
Танцевальная мастерская
Хореографическое искусство. Театр танца
3
Хореографическое
искусство.
3
Танцевальная импровизация
техническая
социальногуманитарная
Мир эстрадного искусства, 1 и 2 ступень
3
Театральная студия «Без прикрас»
MALINA sings. Эстрадный вокал
PROИскусство
Палитра Плюс
Изостудия «Яркий мир»
Скульптура и керамика
2
2
2
2
2
2
Основы
управления
беспилотными
летательными аппаратами
Студия конструирования и робототехники
Ардуино
Легоконструирование
Медиа-центр
ДЕСЕРТация
3
3
3
2
2
2
- внедрены новые дополнительных общеобразовательные программы-спутники для
коллективов хореографии и вокала: «Пой и танцуй», «Актерское мастерство в хореографии»;
- реализуется и развивается в рамках сетевого проекта «Шаги навстречу» комплексная
программа «Шаги навстречу», в рамках которой для обучающихся 4 классы ОУ № 134
работают проектные мастерские: «Артбук», «Сквозь объектив», «Путешественники во
28
МАУ ДО - ДДиЮ
времени. Исторический вернисаж», «Чародеи», «Хэппи-Арт», «Спортивное поколение»,
«Квест на местности»;
- с 2020 года реализуется новый модуль комплексной программы «Шаги навстречу» «Все
профессии важны, все профессии нужны», состоящий из подпрограмм: «Я - ветеринар», «Я –
журналист», «Я – тренер», «Я – актер», «Я - дизайнер», «Я – художник», «Узнаю себя»; «Я танцор».
С целью совершенствования методического обеспечения дополнительного образования
детей за истекший период реализован план педагогической учебы, представленный
Психолого-педагогической лабораторией (ППЛ) и Школой молодого педагога (ШМП)
Психолого-педагогическая лаборатория и Школа молодого педагога:
содержание и достижения
направления деятельности/тематика занятий
- Цикл ППЛ «Знакомьтесь: новая технология
«Самоменеджмент педагога»;
- «Педагогическая рефлексия. Алгоритм
технологии самоменеджмента»;
- «Педагогический самоменеджмент как
средство
повышения
эффективности
деятельности ПДО»;
- «Вербальный интеллект» в формате Zoomконференции
«Целеполагание как основа индивидуального
образовательного маршрута педагога ДО»
«Самопрезентация в модели современного
педагога»
Педагогический интенсив-2020г «Полигон
педагогических практик: «4К компетенции в
дополнительном образовании»
Педагогический интенсив-2021 «Полигон
педагогических
практик:
ТРИЗ
в
дополнительном образовании»
Школа молодого педагога:
- «Самодиагностика педагога»;
- «Цель - средства – результат»;
- «Формы педагогического взаимодействия с
полученные результаты/достижения
Разработан и рекомендован к применению
инструментарий
самоменеджмента
профессиональных и личностных качеств
педагога
Определены
цели
индивидуального
образовательного маршрута для ПДО и
сформулированы
индивидуальные
тем
самообразования ПДО, которые выложены на
методическом сайте ДДиЮ.
- состоялась творческая защита ДООП;
- представлены результаты педагогической
деятельности на педсоветах, занятиях ППЛ, в
СМИ, в сборниках с публикациями;
- работают персональные сайты у 19 –ти ПДО.
реализована
творческая
инициатива
педагогов;
- разработан и применяется инструментарий
мониторинга уровня развития 4К компетенций
обучающихся,
материалы
выложены
на
методическом сайте ДДиЮ;
- внедрена технология взаимообучения как
формы профессионального взаимодействия
уточнены
темы
индивидуальных
консультаций с учётом выявленных в ходе
самодиагностики пробелов в профессиональных
знаниях;
29
МАУ ДО - ДДиЮ
обучающимися»;
- «Управленческий
аспект
личностнопрофессионального
роста:
позитивное
восприятие себя как педагога, эмоциональная
устойчивость, волевая саморегуляция»;
- «Определение оптимальных форм и методов
организации учебного занятия в контексте
темы»;
- практикум «Социальный интеллект. План
профессионального развития»;
психолого-педагогическая
лаборатория
«План
профессионального
развития.
Психологическое
консультирование
по
вопросам конструктивного общения с детьми
разных возрастов» была организована в рамках
программы стажировки педагогов ДДиЮ;
психолого-педагогическая
лаборатория
«Признаки качественной презентации»;
- практикум ШМП «Алгоритм подготовки и
структура учебного занятия с применением
дистанционных технологий» в формате Zoomконференции.
- ШМП - практикум «Готовим успешного
дублёра»
«Топ-10 методов и приёмов работы с
обучающимися и родителями»;
- предложены к применению методические
рекомендации по соответствующим темам;
- все педагоги учли рекомендации и
применили полученные в ходе деятельности
ШМП знания в практической деятельности;
- молодые педагоги разработали тезисный
план конкурсного занятия с учётом полученных
конкретных рекомендаций;
- всеми ПДО освоены и применяются
дистанционные технологии;
- подготовлены статьи для публикации в
«Сборнике образовательных инновационных
практик, выпуски 4,5, 6» ГАНОУ СО «Дворец
молодёжи» и в методических сборниках 2020 и
2021 «Нам по пути»;
- ПДО ДДиЮ подготовили 17 успешных
дублёров – призёров и победителей конкурса
«Нам по пути»
Разработаны методические рекомендации:
- Топ 10 методов и приёмов работы с
дошкольниками;
- Топ 10 - Работа с разновозрастным
коллективом;
- Топ 10- Мотивация обучающихся;
- Лайфхаки для родителей и детей - Проблема
выбора творческого объединения и направления
деятельности;
Данные материалы выложены на методическом
сайте ДДиЮ в разделе «Педагогический
паркур».
30
МАУ ДО - ДДиЮ
ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК
УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дополнительное образование детей - интегративная составляющая образовательного
пространства, обладающая возможностями
преемственности, непрерывности и
межведомственного взаимодействия, что становится возможным благодаря сетевой форме
реализации образовательных программ.
С целью качественного и максимально полного удовлетворения образовательных запросов
обучающихся и субъектов внешней среды ДДиЮ находится в режиме сетевого
взаимодействия с общеобразовательными организациями Кировского района - ОО №№ 37,
45, 43 ,45, 47, 108, 130, 134, 145, 157, 165. Сетевое взаимодействие образовательных
организаций осуществляется с использованием модели сетевого взаимодействия
образовательных организаций в рамках реализации дополнительных общеразвивающих
программ. На базе данных образовательных учреждений в рамках организации внеурочной
деятельности в связи с введением ФГОС реализуется 15 дополнительных общеразвивающих
программ.
Направленность №п/п
1
Художе
ственная
2
3
4
5
6
7
Изобразительное
искусство. Классическая
школа
Народный вокал «Путь
к успеху»
Пой,
танцуй
и
перевоплощайся
Действие здесь и сейчас
КУПАЛИНКА. Студия
народного пения
MALINA
sings.
Эстрадный вокал
Гармония танца
Педагог
Возраст
обуч-ся
лет
обучения
№ ОУ
Завьялова Н.В.
6,5-15
1
47
Афанасьева
А.С.
Суханова К.А.
11-17
1
165
7-17
4
165
Неуймина Ю.Р.
Кулешова А.Э.
7-16
7-16
3
3
157
47
Кулешова А.Э.
7-16
3
47
Орлова Е.Е.
Максимова Е.П.
современного Максимова Е.П.
7-11
4
145
11-16
4
145
10-17
1
47
4
165
4
134
9
Азбука
танца
Театральное искусство
Архипов Е.В.
10
Эстрадный вокал
Афанасьева А.С. 7-17
11
Комплексная программа «Шаги навстречу»:
Бисероплетение
Онянова С.А.
1-2кл
Бумажная пластика Филимонова К.В. 1кл
Чудотворчество
Филимонова К.В. 2 кл
Медведев
2кл.
Чудесная лесенка
М.А.
8
Социальн
огуманитар
ная
Программа
31
МАУ ДО - ДДиЮ
Чердынцева
М.С.
Онуфрейчук
В.А.
Кузнецов А.Н.
МультиКо
Игровой калейдоскоп
Красивая речь
Основы
каратэ
самообороны
Я танцую
Я-журналист
Дорога на сцену
Познай себя
Я - художник
Я-актер
ОФП
Проект «Чародеи»
Я - дизайнер
Проект «Артбук»
12
Техниче 13
ская
14
Физкуль 15
турно спортив
ная
Узнаю себя
Игротека
Студия
конструирования
робототехники
Фотошкола
ОФП «Олимп»
и
Сутормин В.И.
1-2кл
1-2кл
1 кл
1-2 кл
Суворова А.а.
Чердынцева
М.С.
Кузнецов А.Н.
Стригулина Е.Ю.
Филимонова К.В.
Кузнецов А.Н.
Лазарев М.Г.
Онянова С.А.
Онянова С.А.
Филимонова
К.В.
Стригулина Е.Ю.
Добротворская А.Е.
Богданов А.С.
и Клементьев В.В.
1-3 кл.
3кл
Черденцева М.С.
6,5 -12
Лазарев М.Г.
7-14
2кл
3кл
3кл
3 кл
1-2 кл.
4 кл.
3кл
4кл
1 кл.
6,5-12
6,5-12
1
4
157
43
45
5
43
В реализации данных программ приняли участие 2 945 обучающихся.
Образовательные эффекты реализации модели сетевого взаимодействия в
рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ:
- расширение спектра предоставляемых образовательных услуг для разных категорий детей,
в том числе одаренных и с ОВЗ;
- возможности удовлетворения индивидуальных запросов в образовании, проектирования и
реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
- обеспечение достаточного выбора образовательных программ, их вариативности и
соответствия запросам и потребностях обучающихся;
- достижение открытости дополнительного образования, повышение доступности качества
образования;
- появление новых педагогических практик;
32
МАУ ДО - ДДиЮ
- готовность педагогов к эффективной реализации дополнительных общеразвивающих
программ с использованием сетевого взаимодействия.
Области улучшения в вопросах взаимодействия с социумом:
- разработка проекта «Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в условиях
автономного образовательного учреждения» с целью создания условий для развития
личности каждого обучающегося, подготовка их к свободному, осознанному и
ответственному выбору индивидуальной траектории личностного и профессионального
развития.
Реализация проекта сетевого взаимодействия и социального партнерства
предусматривает установление системного целевого взаимодействия социальных партнеров
по формированию научно-методической базы обучения; эффективному использованию
учебно-материальной базы финансирование).
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ ДЛЯ
ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В МАУ ДО – ДДиЮ
В учреждении активно развиваются платные образовательные услуги. Кроме реализации
образовательных программ, на коммерческой основе проводятся мастер-классы для
организованных групп детей и родителей, выпускные для начальной школы по заявкам, в
дни осенних каникул организуется школа хореографов и вокалистов.
В связи с карантинными мероприятиями 2020г и 2021г значительно снизился доход от
платной деятельности:
2018г
Количество
детских
18
объединений,
реализующих
образовательные программы на
внебюджетной основе
Количество
человек,
162 чел
обучающихся на внебюджетной
основе
Доходы
от
платных 1 229 600, 00
образовательных услуг
2019г
2020г
9
8
6 месяцев
2021г
10
143 чел
136 чел
142 чел
1 298 211,64
939 832,94
802 023,32
В 2018 году МАУ ДО – ДДиЮ получил статус базовой площадки ГАНОУ СО «Дворец
молодежи» на реализацию инновационного проекта «Технопоиск. «Профессиональное
самоопределение школьников в условиях дополнительного образования». Из средств
областного бюджета было выделено более 2 млн. руб, для приобретения современного
технического оборудования.
В 2021 году учреждение стало победителем городского конкурса «Инициативное
бюджетирование». Благодаря активному участию родительского сообщества, помощи
депутатов Екатеринбургской городской Думы и финансовой поддержке Администрации
33
МАУ ДО - ДДиЮ
города Екатеринбурга у обучающихся ДДиЮ появилась современная мультимедийная
студия. Общая стоимость проекта составила 500 000 руб.
За три последних года заметно улучшилась образовательная среда учреждения:
оборудованы 5 кабинетов технической направленности и профориентационной
деятельности;
модернизировано пространство актового зала;
активно развивается образовательное пространство Детского учебного кафе «Пчелка»;
с сентября 2021 года начинает активную работу «Мультимедиа студия»;
увеличены площади для занятий хореографических и спортивных объединений.
ФОРМИРОВАНИЕ КОМФОРТНОЙ СРЕДЫ КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В МАУ ДО - ДДиЮ
Материально-техническая база (далее – МТБ) образовательной организации
представляет собой совокупность зданий и сооружений, оборудования и оснащения,
имущества социального, потребительского, культурного и другого предназначения,
принадлежащих ОУ в соответствии с правом собственности.
1. Образовательное пространство:
1.1 Приобретается и устанавливается оборудование в кабинетах по соответствующим
направлениям:
101 кабинет оборудован хореографическими станками и зеркалами;
кабинет 102 переоборудован под детское кафе Пчелка;
настелен линолеум в лекционном зале, в мойке и на кухне;
установлены раковины и посудомоечная машина;
восстановлена сантехника в санитарной комнате;
куплены холодильник, телевизор, стулья.
1.2 Вентиляционная на 4 этаже переоборудована в учебный кабинет ВИА.
1.3 Создана медиа студия и приобретено звуко и видео записывающее оборудование.
1.4 Получено, установлено и используется на базе МАУ ДО - ДДиЮ оборудование
инновационной площадки ГАНОУ СО Дворец молодежи.
1.5Для студий ЛЕГО, робототехники и БПЛАД приобретены ноутбуки и программное
обеспечение.
1.6 В актовом зале установлена пластиковая дверь в гримерную, установлены два проектора,
смонтированы трибуны.
2. Энергосберегающее пространство
2.1 Установлены прозрачные пластиковые двери в каинете 101, гостиной, гардеробе ПДО,
каб. 208.
2.2 В кабинетах проводится заменена потолочных светильников на энергосберегающие по
мере поступления финансирования.
2.3 Своевременно выполнялся мелкий ремонт сантехники.
3.
Здоровьесберегающее пространство:
3.1 Для создания комфортных условий при проведении занятий с обучающимися, работы
педагогов проводятся косметические ремонтные работы в кабинетах.
34
МАУ ДО - ДДиЮ
3.2 Увеличено количество камер для видеонаблюдения (общий гардероб, 101 кабинет,
добавлено по 1 камере в коридорах 1-4 эт. холл дошкольников, 2 наружных камеры по
периметру здания).
3.3 В целях профилактики не распространения новой короновирусной инфекции,
приобретено и установлено медицинское оборудование.
Все поставленные задачи и запланированные мероприятия на данный период выполнены
частично, что связано с недостатком финансирования и сложившейся эпид неблагополучной
обстановкой.
На основании выявленных проблем и потребностей запланировано приобретение
оборудования и ремонты в помещениях здания:
сцена, занавес, зеркало, музыкальный центр, гримерная комната в театральной студии;
сцена, боковой занавес, система вентиляции, колонки, световое оборудование, кулисы,
полуавтоматическое затемнение в актовый зал;
мобильные стулья и столы трансформеры, легко складируемые, музыкальный центр в
каб. 301;
профессиональные плиты, вытяжная система, столы для Детского кафе;
шкафы-купе в кабинеты хореографии;
линолеум в кабинет 305;
оборудование для студии анимации: мультстанок для перекладной и пластилиновой
анимации, акустическая система, осветительные приборы, приборы оптической фото и
видеосъемки, 3Д принтер, студийный фон;
организация выставочного пространства изобразительного и декоративно-прикладного
искусства, проведение презентаций и игровых программ в холле 3 этажа;
Требуется постоянное обновление кабинета ЛЕГО конструирования и робототехники
современными наборами и дополнение существующих.
1.1. В рамках здоровьесберегающего пространства:
оснащение лестничных пролетов перилами для дошкольников;
оборудование холла безопасности с уголком ПДД, светофором, перекрестком и
информационными стендами.
1.2. В рамках энергосберегающего пространства:
пластиковые дверные проемы между этажами и на первом этаже;
замена деревянных окон на пластиковые;
замена радиаторов на конвекторы с КПД не менее 75%;
дополнение туалетных комнат сенсорными смесителями для раковин с термостатными
индикаторами.
Капитальный ремонт крыши.
1.3. Для создания релаксационно-игрового пространства провести модернизацию холла
первого этажа в соответствии с проектом, в том числе: мягкие диванчики, уголок для
малышей со столиком и стульчиками.
1.4. Обновление программного обеспечения в соответствии с реалиями современности.
1.5. Для реализации программы «Доступная среда» необходимо оборудовать санитарногигиеническую комнату для инвалидов колясочников, приобретение инвалидной коляски,
приобретение и установка оборудования для инвалидов по зрению и слуху.
35
МАУ ДО - ДДиЮ
АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ МАУ ДО – ДДиЮ
В ДДиЮ функционирует система государственно - общественного управления (таблица
16).
Целью управленческой деятельности является формирование инновационной системы
развития личности в сфере дополнительного образования, основанной на практикоориентированной методологии и личностно ориентированном развитии.
Органы
управления ОУ,
электронный
адрес
Общее собрание
работников
Учреждения
t.piskun2016@yand
ex.ru
Педагогический
совет
domike@rambler.r
u
Органы управления МАУ ДО - ДДиЮ
Компетенция органа
Перио Ф.И.О.
дичнос руководителя
ть
заседа
ний
Не
Пискун Т.Н
реже
двух
раза
в год
принимает Устав Учреждения, изменения (дополнения)
к нему, новую редакцию;
принимает правила внутреннего трудового распорядка;
принимает решение о заключении Коллективного
договора;
выдвигает коллективные требования работников
Учреждения.
принятие
концепции
развития
Учреждения,
Не
Берсенева
образовательной программы, программы развития, менее 4 А.В.
планов
работы
Учреждения
и
методических
раз
объединений,
локальных
нормативных
актов, в год
заслушивание отчетов и информации об их
исполнении;
рассмотрение вопросов повышения квалификации и
переподготовки педагогических кадров;
решение вопросов по награждению и поощрению
обучающихся за особые успехи;
представление педагогов Учреждения
к
премии,
награде, гранту;
рассмотрение и принятие решений по другим вопросам
образовательной
деятельности
Учреждения,
не
отнесенным к исключительной компетенции директора,
Учредителя
или
других
органов
управления
Учреждения;
рассмотрение
других
вопросов,
определенных
Положением о Педагогическом совете.
рассмотрение и принятие решений по другим вопросам
образовательной
деятельности
Учреждения,
не
отнесенным к исключительной компетенции директора,
Учредителя, Отдела образования или других органов
самоуправления Учреждения.
36
МАУ ДО - ДДиЮ
рассмотрение и принятие решений по другим вопросам
образовательной
деятельности
Учреждения,
не
отнесенным к исключительной компетенции директора,
Учредителя
или
других
органов
управления
Учреждения;
рассмотрение
других
вопросов,
определенных
Положением о Педагогическом совете.
рассмотрение и принятие решений по другим вопросам
образовательной
деятельности
Учреждения,
не
отнесенным к исключительной компетенции директора,
Учредителя, Отдела образования или других органов
самоуправления Учреждения.
Методический
методическое
обеспечение
образовательной
Не
совет
деятельности;
реже 4
serebrennikova_g@ организация повышения квалификации педагогических раз в
mail.ru
работников;
год
организация инновационной деятельности;
экспертиза методической и программной продукции,
определяющей развитие содержания дополнительного
образования детей и взрослых; рассмотрение других
вопросов, определенных Положением о Методическом
совете.
Совет
получает информацию о выполнении плана финансовоНе
Родителей
хозяйственной
деятельности
Учреждения
и реже 3
chochr_l@mail.ru расходовании внебюджетных средств;
раз в
выступает с предложениями о совершенствовании
год
образовательной деятельности Учреждения;
координирует деятельность родительских комитетов
детских объединений;
проводит разъяснительную и консультативную работу
среди родителей (законных представителей) по
вопросам, отнесенных к компетенции Совета родителей;
оказывает
содействие
в
проведении
общих
мероприятий;
участвует в подготовке Учреждения к новому учебному
году;
оказывает помощь администрации
Учреждения в организации и проведении общих
родительских собраний;
рассматривает обращения в свой адрес;
принимает участие в организации безопасных условий
осуществления
образовательной
деятельности,
соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм;
взаимодействует с другими органами управления
Учреждения
по
вопросам
проведения
общих
Серебреннико
ва Г.В.
Устратова
Л.Н.
37
МАУ ДО - ДДиЮ
мероприятий и другим вопросам, относящимся к
компетенции Совета родителей;
иные полномочия, предусмотренные Положением о
Совете родителей.
Наблюдательный рассматривает:
Не
Председатель
Совет
предложения Учредителя или директора Учреждения о реже Карева Е.Б.
внесении изменений в устав Учреждения;
одного Секретарь
t.piskun2016@yan предложения Учредителя или директора Учреждения о раза
Пискун Т.Н.
dex.ru
создании и ликвидации филиалов Учреждения, об
в
открытии и о закрытии его представительств;
квартал
предложения Учредителя или директора Учреждения о
реорганизации Учреждения или о его ликвидации;
предложения
Департамента
по
управлению
муниципальным
имуществом,
Учредителя
или
директора Учреждения об изъятии имущества,
закрепленного за ним на праве оперативного
управления;
предложения директора Учреждения об участии
Учреждения в других юридических лицах, в том числе о
внесении денежных средств и иного имущества в
уставный (складочный) капитал других юридических
лиц или передаче такого имущества иным образом
другим юридическим лицам, в качестве учредителя или
участника;
проект плана финансово-хозяйственной деятельности
Учреждения;
по представлению директора Учреждения проекты
отчетов
о
деятельности
Учреждения
и
об
использовании его имущества, об исполнении плана его
финансово-хозяйственной
деятельности,
годовую
бухгалтерскую отчетность Учреждения;
предложения директора Учреждения о совершении
сделок по распоряжению имуществом, которым в
соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального
закона «Об автономных учреждениях» Учреждение не
вправе распоряжаться самостоятельно;
предложения директора Учреждения о совершении
крупных сделок;
предложения директора Учреждения о совершении
сделок,
в
совершении
которых
имеется
заинтересованность;
предложения директора Учреждения о выборе
кредитных организаций, в которых Учреждение может
открыть банковские счета;
вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской
38
МАУ ДО - ДДиЮ
Художественный
совет
l_e_v85@mail.ru
Комиссия
по
урегулированию
споров
между
участника
ми
образовательных
отношений
paramonova08@y
andex.ru
Совет
обучающихся
hochr_l@mail.ru
отчетности Учреждения и утверждения аудиторской
организации.
рассмотрение художественно-эстетических вопросов
образовательного процесса;
рассмотрение календарных и сценарных планов,
постановок и программ досуговых, культурно-массовых
и зрелищных мероприятий;
организация работы выставочного зала и музейной
комнаты Учреждения;
рассмотрение вопросов общей концепции визуально
зрелищной среды Учреждения;
обсуждение
критериев
оценки
художественных
творческих работ обучающихся, участвующих в
выставочных проектах;
обсуждение вопросов материально-финансовых затрат
художественных
проектов
и
мероприятий,
организуемых Учреждением;
рассмотрение
других
вопросов,
определенных
Положением о Художественном совете Учреждения.
прием и регистрация обращений (заявлений, жалоб,
предложений).
Рассмотрение конфликтной ситуации строго в
установленные сроки, если сторонами не оговорены
дополнительные сроки рассмотрения заявления.
Принятие объективных решений по заявленной
ситуации
в
соответствии
с
действующим
законодательством в области образования.
Доведение принятого решения в письменной форме до
конфликтующих сторон и администрации МАУ ДО ДДиЮ.
Контроль исполнения принятого решения.
изучение и формирование общественного мнения
обучающихся
по
вопросам
организации
жизнедеятельности Учреждения;
содействие развитию и проявлению социальных
инициатив обучающихся;
организация досуговой деятельности учащихся;
приобретение навыков лидерства и исполнительской
культуры;
участие, организация и проведение общественнополезных дел, коллективно-творческих дел, спортивных
мероприятий;
организация и подведение итогов конкурсов.
Не реже Кущенкова
4 –х Е.В.
раз в
учебны
й год
по
Парамонова
мере М.П.
необхо
димост
и
не
Устратова
реже 1 Л.Н.
раза в
месяц
39
МАУ ДО - ДДиЮ
РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТЕЙ В МАУ ДО - ДДиЮ: ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПОДХОД
В настоящее время одной из значимых задач педагогической деятельности в дополнительном
образовании детей становится организация ранней профессиональной ориентации, направленной
на усвоение знаний, формирование умений, компетенций, опыта деятельности в значимых для
растущего человека видах деятельности.
С 2018 года педагогическим коллективом ДДиЮ реализуется Программа развития
«Проектирование и реализация педагогической технологии «Ранняя профориентация детей в
условиях дополнительного образования».
По итогам 2020/2021 учебного года анкетирование родителей выявило удовлетворенность
качеством образовательного процесса и полученных результатов:
74% удовлетворены качеством программ,
21% считают, что программы отстают от требований времени,
72% полагают, что программы отчасти имеют профориентационную направленность,
28 % считают, что то, чем ребенок занимается в ДДиЮ не поможет ему профессионально
определиться в будущем.
Таким образом, большая часть родителей понимают возможности образовательных программ
для дальнейшего профессионального самоопределения ребенка.
Опрос педагогов на тему ранней профориентации детей показал:
36% считают актуальными данную тему в контексте дополнительного образования;
48% необходима личная консультация и методическая поддержка по этому вопросу;
9% педагогов готовы самостоятельно разрабатывать методические рекомендации в области
профориентации;
59% считают, что им не хватает знаний в области ранней профориентации детей;
29% могут самостоятельно консультировать родителей/законных представителей по
вопросам ранней профориентации.
Число коллективов ДДиЮ, реализующих профессионально
ориентированные ДООП
[ЗНАЧЕНИЕ]ДОО
[ЗНАЧЕНИЕ]
П
ДООП
[ПРОЦЕНТ]
[ПРОЦЕНТ]
Профессионально
направленные
Включают элементы
профориентации
Содержат модуль по
профориентированию
[ЗНАЧЕНИЕ]ДОО
П
Остальные
[ПРОЦЕНТ]
10
30%
Управление инновациями: реализация инновационных проектов
40
МАУ ДО - ДДиЮ
В современных условиях практически каждая организация решает задачи изменений и
улучшений, которые и создают конкурентное преимущество учреждения. Для Дома детства и
юношества - это внедрение новых форм и методов обучения и воспитания детей. Для
учреждения очень важен интеллектуальный ресурс как единственный неисчерпаемый источник,
позволяющий оставаться на высоком уровне развития. В настоящее время без интеллектуального
продукта, получаемого в результате инновационной деятельности, практически невозможно
создавать конкурентное преимущество.
Внедрены новые дополнительных общеобразовательные программы - спутники для
коллективов хореографии и вокала: «Пой и танцуй», «Актерское мастерство в хореографии».
В период осенних, весенних и летних каникул реализуется проект «Каникулы – не повод для
безделья», в рамках которого осуществляется работа городского оздоровительного лагеря
дневного пребывания детей «Город мастеров».
Инновационные проекты МАУ ДО - ДДиЮ:
Важнейшие задачи управленческой деятельности административной команды МАУ ДО –
ДДиЮ определены в Программе развития 2018 – 2021: проектирование технологии ранней
профориентации детей и педагогического сопровождения профессионального самоопределения
обучающихся в условиях дополнительного образования, а также обеспечение занятости детей
социально значимыми и личностно необходимыми формами деятельности. С 2018 года
реализуется программа «Профориентир».
Самыми успешными проектами, реализованными в ДДиЮ в период с 2019 по сентябрь 2021
года стали «Открытый предпрофессиональный конкурс «Нам по пути» и «Летний творческий
коворкинг».
Проблему сопровождения профессионального самоопределения и создания мотивирующей
среды для осознанного выбора обучающимися педагогической профессии решает долгосрочный
проект «Открытый предпрофессиональный конкурс «Нам по пути».
Впервые конкурс был организован в 2016 г. как возможность профессиональной пробы для
старшеклассников Дома детства и юношества. Проект стал настолько успешным, что каждый год
расширяет географию участников.
Переход в 2020 году на дистанционные технологии позволил конкурсу "остаться на плаву" и
предоставил участникам возможность проведения видео и online-занятий. Именно благодаря
широкому внедрению дистанционных образовательных технологий организаторы смогли
вовлечь в конкурс участников из семи городов Свердловской области, предложив номинации
«Дистанционное on-line занятие» и «Видеозапись занятия».
В 2021 г. участниками проекта «Нам по пути» стали 102 дублера, 53 наставника и 26 экспертов
– всего 181 участник из 15 ОО г. Екатеринбурга и 7 образовательных организаций шести городов
и городских округов Свердловской области, включая учреждения дополнительного образования,
школы и гимназии, а также клубы по месту жительства.
За пять лет реализации проекта общий охват участников конкурса – 819 участников, из них: 398
дублёров, 358 наставников и 46 экспертов из Екатеринбурга, Первоуральска, Верхней Пышмы,
Качканара, Новоуральска, Лесного, Каменска-Уральского, Новой Ляли, Карпинска и
Камышлова.
41
МАУ ДО - ДДиЮ
За пять лет конкурс приобрёл уникальный формат и собственные традиции: мастер-классы от
профессионалов; ежегодная городская научно-практическая конференция; публикация научнометодических сборников «Проект «Нам по пути» как модель сопровождения профессионального
самоопределения будущих педагогов»; брифинг с победителями Всероссийского конкурса
«Учитель года» «Педагогом быть круто», итоговый фестиваль «Нам по пути» с церемонией
награждения. Активно работает сайт конкурса http://12345нампопути.рф.
Проект был представлен видео-роликом на городской августовской конференции 2020г.
https://www.youtube.com/watch?v=b9HEPtgIvps&t=4954s, а также на Областном педагогическом
совещании «Ключевые проекты в сфере дополнительного образования детей в 2021/2022
учебном году»: https://www.youtube.com/watch?v=5Y8cVaZ0C0o
Предпрофессиональное самоопределение
Проблема занятости молодежи и предпрофессионального самоопределения, является
потенциальным трудовым ресурсом современного общества. Дом детства и юношества частично
решает эту проблему. В рамках трудоустройства несовершеннолетних подростков учреждение
организует участие детей в трудовой деятельности в дни летних каникул в городском лагере с
дневным пребыванием детей «Город друзей» и прохождения социальной практики в пределах
реализации ДООП.
Основной задачей Дом детства и юношества видит в предоставлении старшекласснику
возможности «примерить» на себя профессию педагог, вожатый, фотограф, ведущий, кулинар и
др.
Необходимо подчеркнуть, что в ДДиЮ временная трудовая занятость старшеклассников
организована таким образом, чтобы их деятельность отвечала всем требованиям
законодательства и Трудовому кодексу РФ. Для этого в Доме детства и юношества созданы
необходимые условия:
- заключен договор по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан
возрасте от 14 до 18 лет в свободное от занятий время с ГКУ Екатеринбургским Центром
занятости;
- подготовлены пакеты документов для трудоустройства обучающихся ДДиЮ (трудовые
договоры, личные карточки, документы для трудоустройства на работу в ДДиЮ);
- выявлены несовершеннолетние обучающиеся ДДиЮ желающие получить временную работу в
свободное от учебы время;
42
МАУ ДО - ДДиЮ
- с педагогами детских коллективов проведены консультации по подготовке технического
задания для трудоустраивающихся подростков;
- с каждым трудоустраивающимся подростком заместителем директора по работе с кадрами
Черновой Е.М. проведен инструктаж по выполнению должностных обязанностей и заполнению
документов;
- все обучающихся получили опыт социальной практики в рамках реализации ДООП, работая
помощниками педагога, выполняли следующие обязанности: (фотографирование мероприятий,
участие в организации пресс-зон и фотозон проведение разминочной части занятия, ведение
странички в Инстаграм, работа с декорациями, подготовка промо роликов и постов, помощь в
видеозаписи и монтаже, составление технологических карт и презентаций для обучающихся 1-го
года обучения,), что сформировало у подростков положительную трудовую мотивацию и
деловую активность, целенаправленное профессиональное обучение конкретной деятельности;
Данный проект существует третий год и за этот период были трудоустроены 33 обучающихся
МАУ ДО – ДДиЮ из десяти творческих объединений. По отзывам педагогов,
трудоустроившиеся подростки оказали практическую помощь в образовательном процессе, у них
сформировалось ответственное отношение к трудовой деятельности, универсальные
профессионально значимые компетенции, положительная мотивация к работе в учреждении.
Актуальным проектом 2020-2021 учебного года стал «Летний детский творческий
коворкинг «Веселые картинки».
Образовательный коворкинг, как новый формат организации образовательного пространства в
учреждении дополнительного образования, реализует летние краткосрочные проекты и
программы со свободным выбором занятий, с постоянным составом детского коллектива или по
самостоятельному выбору всех желающих. Цель проекта: обеспечение доступности
дополнительного образования для детей оставшихся на время летних каникул в городе.
По итогам анкетирования родителей 100% респондентов отметили, что их ожидания по
поводу пребывания ребёнка на летнем творческом коворкинге ДДиЮ полностью оправдались.
Телеканал ДОМиКо
В связи со сложившейся ситуации в образовании в период пандемии 2019-2020г педагогам
было необходимо быстро переориентироваться, перенести занятия в виртуальное пространство и
при этом сохранить интерес обучающихся к занятиям.
Передо мной как перед руководителем стояла задача наладить связь между детьми и
педагогами в виртуальном пространстве и совместить педагогов разных направлений
деятельности в один проект, с учетом изменения характера обычных занятий.
Так появился проект ТV – ДОМиК° (Дом и компания), который объединил работу более 15
педагогов дополнительного образования разных направленностей. Трансляции проходили на
платформе социальной сети «ВКонтакте». Трансляции проходили ежедневно с 9.30. до 16.00. с
включением прямых эфиров. В формат телевещания были включены: утренняя зарядка, мастерклассы, интерактивные экскурсии и игровые программы и викторины.
«DRONE RACIND» в КомсоМОЛЛе.
В рамках деятельности Базовой площадки ГАНОУ СО «Дворец молодежи» реализуется проект
«Технопоиск: профессиональное самоопределение школьников в условиях дополнительного
образования». Одна из его программ - «Основы управления беспилотниками», основная задача
которой – дать обучающимся навыки пилотирования беспилотных летательных аппаратов.
23 февраля 2021 года в ТРК КомсоМОЛЛ, команда педагогов Дома детства и юношества
успешно организовала первые открытые городские соревнования по дрон-рейсингу. На
43
МАУ ДО - ДДиЮ
соревнованиях выступали более 20 пилотов, в трех номинациях. По мнению участников,
соревнования получились не только интересными, но и полезными для профессионального
развития.
Работа с родительским сообществом является важным направлением деятельности
административной команды, цель которой заключается в формировании у родителей активной
воспитательной функции и потребности в сотрудничестве. В течение пяти лет в ДДиЮ
существует традиция проведения осенней и весенней сессии Школы успешных родителей. На
сессию приглашаются компетентные специалисты, выступающие по актуальным вопросам
семейного воспитания. По результатам анкетирования были раскрыты темы: Игра-дело
серьезное, Ранняя профориентация детей и подростков, Безопасное детство, про это… и др.
Кроме осенних и весенних встреч, Школа успешных родителей функционирует в течение всего
учебного года, занятия которой ведет педагог-психолог.
В ДДиЮ инновационное проектирование - административная стратегия развития
учреждения. В условиях дополнительного образования это является естественной тенденцией,
так как педагогические работники в большинстве своем креативно мыслящие талантливые и
свободные от стереотипов личности. Этому способствуют, организуемые методическим советом
проекты: Фестиваль-конкурс открытых занятий «Знай наших», Полигон педагогических практик,
Вожатский интенсив, конкурс педагогических сайтов, Школа молодого педагога, педагогический
брайт-ланч, креатив-бой, педсовет в формате воркшопа и др. Данные формы работы
педагогического коллектива способствуют повышению качества дополнительного образования.
Педагогическая технология представляет собой специальный набор форм, методов, способов,
приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном
процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к
достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.
Основными элементами технологии ранней профориентации детей в условиях УДО
являются проекты:
Проект «Шаги навстречу» обучающиеся 7- 8 лет - модуль «Все профессии важны, все
профессии нужны»: «Я - ветеринар», «Я – журналист», «Я – тренер», «Я – актер», «Я дизайнер», «Я – художник», «Узнаю себя»; «Я - танцор».
ДООП профориентационной направленности:
Школа вожатых
Совет старшеклассников
Детское учебное кафе «Пчелка»
Медиа-центр
Студия конструирования и робототехники
Фотошкола и студия анимации
Ардуино
Основы управления беспилотными летательными аппаратами
Проект Дома детства и юношества «ПРОФориентир»:
1. ПРОФИтренд:
экскурсии на предприятия и в учебные заведения Екатеринбурга;
творческие встречи;
мастер-классы от профессионалов;
44
МАУ ДО - ДДиЮ
профессиональные пробы;
участие в творческих проектах «Со звездой»
Профориентационный проект ПРОФИтренд реализуется коллективом МАУ ДО-ДДиЮ в
течение всего календарного года, включая каникулы.
В рамках проекта проводятся экскурсии на предприятия и в учебные заведения города с
целью знакомства с актуальными профессиями, востребованными в Уральском регионе;
организовано посещение выставок и спектаклей с последующим обсуждением, участие в
мастер-классах от ведущих профессионалов города, творческие встречи с людьми разных
профессий и профессиональные пробы; участие в творческих проектах с участием
профессионалов.
2. ПРОФИтролль: игровой интерактив по Атласу современных профессий.
Профориентационный проект ПРОФИтролль циклично повторяющаяся в течение учебного
года игровая интерактивная программа знакомит детей с современными профессиями
будущего. Игроки-обучающиеся ДДиЮ вплотную знакомятся с профессиями, которые можно
освоить после окончания программы своего коллектива. В итоге кроме актуальной и полезной
информации о современных профессиях участники выделяют «универсальные
профессионально значимые качества и навыки», необходимые при получении любой
профессии.
Актуальный формат проведения: совмещение конкурсов визуальных, интеллектуальных и
музыкальных с поисковой и исследовательской деятельностью.
3. Открытый предпрофессиональный конкурс «Нам по пути»: сопровождение
профессионального самоопределения и создание мотивирующей практико-ориентированной
среды для осознанного выбора обучающимися педагогической профессии, формирования и
развития универсальных компетенций в условиях дополнительного образования
Предпрофессиональный конкурс «Нам по пути» инициирован командой Дома детства и
юношества для решения проблемы дефицита молодых педагогических кадров в сфере
дополнительного и общего образования. Участниками конкурса являются обучающиеся 12-18
лет, наставники и эксперты – квалифицированные педагоги учреждений дополнительного и
общего образования. Обучающимся предоставляется возможность подготовить и провести
учебное занятие/урок в соответствии со своими интересами и предпочтениями в детском
объединении дополнительного образования любой направленности/любом классе своей
школы и на практике погрузиться в педагогическую профессию. Проведению конкурсных
занятий/уроков предшествует цикл обучающих семинаров и практикумов для участников:
дублёров и наставников, а также организационно-методические совещания экспертов.
Функцию информационного сопровождения конкурса выполняет сайт 12345нампопути.рф,
где размещаются материалы для подготовки занятий, советы и впечатления от участников.
Ежегодным итоговым мероприятием проекта является фестиваль «Нам по пути», где в ходе
профессионального общения участники обмениваются лучшими педагогическими
практиками, победители получают дипломы. Научно-методическим итогом проекта является
сборник статей от наставников и экспертов, а также дублёров. Лучшим дублёрам по итогам
проекта даётся рекомендация для продолжения обучения в средних и высших учебных
заведениях педагогической направленности.
4. Проект «Делай дело!»: взаимодействие с Екатеринбургским Центром занятости:
временное трудоустройство через ГКУ Екатеринбургский Центр занятости обучающихся
ДДиЮ в возрасте от 14 до 18 лет (в свободное от занятий время) в качестве помощников
45
МАУ ДО - ДДиЮ
педагога дополнительного образования. Заинтересованным подросткам предоставлена
возможность получить опыт работы и пройти адаптацию к трудовой деятельности.
Также разработан механизм реализации социальной практики вожатского отряда во время
работы летнего лагеря «Город мастеров». За три летних периода трудоустроено 12 подростков,
получивших не только заработную плату, но и социальный опыт взаимодействия с
работодателем. Улучшилась успеваемость обучающихся вожатского отряда «Бесконечность»,
т.к. одним из условий трудоустройства обучающихся является успешная сдача итогового
экзамена, по окончании ДООП.
Временная трудовая занятость подростков решает важные задачи профориентации
самоопределения, адаптации личности в обществе и на рынке труда, является важным
профилактическим и воспитательным средством, способствует приобщению подростков к
труду,
получению
ими
первых
профессиональных
навыков,
повышению
конкурентоспособности на рынке труда и расширению возможностей для последующего
трудоустройства на постоянное рабочее место.
Сравнивая результаты мониторинга развития социальных профессионально значимых
качеств личности (софт скиллс) контрольных групп детей за три года реализации Программы
развития, в целом мы видим положительную динамику: от общего базового уровня в 2018 году
до общего оптимального в 2021 году.
Такие качества, как: усвоение социальных норм и правил, способность к конструктивному
взаимодействию, ориентация на успех, овладение предметными навыками показали
максимальный рост, следовательно, именно эти качества личности развиваются в первую
очередь у детей, занимающихся в творческих коллективах ДДиЮ. Причина этого понятна развитию данных компетенций способствуют взаимодействие детей в коллективе, участие в
проектной и концертно - конкурсной деятельности, регулярные занятия любимым видом
творчества. Развитие таких качеств, как самоконтроль результатов собственной деятельности,
ответственность, личная организованность и инициативность требует внимания со стороны
педагогов.
46
МАУ ДО - ДДиЮ
Комплексная программа
"Шаги навстречу"
модуль "Все профессии
важны, все профессии
нужны"
ДООП
профориентационной
направленности
• краткрсрочные проектыдля детей 78 лет
• ролевые профориентационные
игры для детей 8-9 лет
• школа вожатых и РСС
• детское учебное кафе
• медиа-центр
• фотошкола и студия анимации
• основы управления БПЛА
• Ардуино
• ПРОФИтренд
Профориентационн • ПРОФИтролль
ые проекты
• Предпрофессиональный
конкурс "Нам по пути"
Взаимодействие с
ЕЦЗ
• трудоустройство подростков 14-18
лет в качестве помощников
педагогов ДДиЮ
• практический опыт трудовых
отношений
47
МАУ ДО - ДДиЮ
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
В основе проектирования Программы развития МАУ ДО – ДДиЮ 2022-2024г. лежат проекты
федерального уровня, а также стратегические проекты развития образования Свердловской
области и города Екатеринбурга, а именно:
Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»;
Региональный проект «Социальная активность»;
Концепция создания и функционирования целевой модели развития региональной
системы дополнительного образования детей Свердловской области;
Стратегические проекты Департамента образования Администрации Екатеринбурга:
«ЕКБ ПРОФ: выбор будущего»; «Екатеринбургское образование: стандарт пять звёзд».
Основным инструментом реализации Программы развития являются стратегические
проекты, которые представляет собой совокупность мероприятий, направленных на достижение
определенных задач, необходимых для реализации Программы развития.
Стратегические проекты МАУ ДО – ДДиЮ на период 2022-2024 г определены следующие:
1. Технопоиск -содействие профессиональному самоопределению и формированию
инженерного стиля мышления подрастающего поколения с использованием сетевых форм
взаимодействия в учебном процессе и в каникулярное время
2. Здоровье и спорт - популяризация активного и здорового образа жизни, формирование
устойчивых здоровых привычек
3. 75 лет успеха - повышение престижа МАУ ДО – ДДиЮ и обеспечение связи поколений
через совместную творческую и исследовательскую деятельность
4. Профориентационный центр - организация ранней профессиональной ориентации,
направленной на усвоение и формирование компетенций, опыта деятельности в значимых для
растущего человека видах деятельности
5. Особенный ребенок - обеспечение эффективных условий для продуктивной творческой
деятельности и удовлетворение интереса в творческой самореализации и социальной
адаптации одаренных детей и детей с особыми образовательными потребностями.
Стратегический проект ТЕХНОПОИСК
Название
проекта
Предполагаемые
участники
проекта
Краткое
описание
проекта
Цель
«ТЕХНОПОИСК»
– обучающиеся ДДиЮ от 7 до 18 лет, семьи обучающихся;
– педагоги, администрация ДДиЮ;
– общеобразовательные организации, учреждения высшего и
среднего профессионального образования;
– общественные организации, предприятия.
Уральский регион испытывает потребность в специалистах,
обладающих профессиональными компетенциями, позволяющими
действовать и оказывать помощь людям в чрезвычайных ситуациях.
Проект позволяет вовлечь детей и молодежь в техническое
творчество, увеличить контингент обучающихся за счет развития
программ технической направленности;
Содействие
профессиональному
самоопределению
и
48
МАУ ДО - ДДиЮ
Задачи
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
формированию инженерного стиля мышления подрастающего
поколения путем создания комплексной образовательной модели
сотрудничества
учреждений
общего,
дополнительного,
профессионального образования и промышленных предприятий
города Екатеринбурга
- изучение и применение различных форм организации
профориентационной деятельности с обучающимися, а также для
формирования устойчивого интереса и развития склонности
обучающихся к овладению методами научного познания и
профессиональными навыками деятельности в научно-технической
сфере;
- совершенствование системы проведения фестивальных и
конкурсных мероприятий для учащихся технической направленности;
обеспечение
интеграции
образовательной,
научной
и
производственной сфер на основе сетевого взаимодействия и
социального партнерства; выстраивание системы взаимодействия с
социальными партнерами.
-Разработка и реализация учебных программ, методических и
дидактических пособий: «Студия конструирования и робототехники»,
«Основы управления беспилотниками», «Я-конструктор», «Я-пилот»,
«Ардуино», «Квадрокоптер спешит на помощь»;
-Обучение педагогических кадров, повышение квалификации в области
технического творчества;
-Участие в мероприятиях районного, городского, регионального и
федерального уровня по робототехнике и моделированию;
- Организация и проведение соревнований различного уровня по
робототехнике и пилотированию БПЛА;
- Участие и проведение выставок, экскурсий по робототехнике и
моделированию;
- Организация ежегодного технического фестиваля «Конструируем
будущее»;
-Организация робототехнической олимпиады;
-Проведение Форума «От увлечения – к мастерству. От мастерства – к
профессии»
- увеличение контингента обучающихся с учетом разработки
дополнительных общеобразовательных программ по теме проекта;
- создание системы взаимодействия с социальными партнерами по
реализации задач проекта и дальнейшему продуктивному
сотрудничеству
Название
«Путь к успеху»
проекта
Предполагаемые – обучающиеся ДДиЮ от 7 до 18 лет, семьи обучающихся;
– педагоги, администрация ДДиЮ;
участники
– НОО «Фонд поддержки талантливых детей и молодежи «Золотое
проекта
49
МАУ ДО - ДДиЮ
Краткое
описание
проекта
Цель
Задачи
сечение»;
- ГАНОУ СО «Дворец молодежи», Политехническое отделение,
Кванториум
В прогнозах аналитиков Всемирного экономического форума
предложены «компетенции инженера будущего», которые обладают
кросс-дисциплинарным характером:
1. Умение решать сложные задачи в условиях поливариантного мира,
в том числе творческого характера.
2. Формирование критического мышления является очень важной
компетенцией, которая связана с оценкой качества результата своей
чужой деятельности.
3. Креативность, ведь усложнение процессов требует нестандартных и
оригинальных решений.
4. Управление людьми - в дальнейшем профессиональная среда станет
более сложной, так как предполагается «встраивание» в
производственные
процессы
искусственного
интеллекта,
робототехнических систем.
5. Навыки координации, взаимодействия в профессиональном
коллективе.
6. Эмоциональный интеллект. Уже сегодня многие компании
вкладывают много усилий в развитие эмпатии у сотрудников, а это
умение человека сочувствовать и понимать окружающих.
7. Суждение и принятие решений, причем важно будет не только
качество, но и скорость принятия решений.
8. Когнитивная гибкость, владея которой, мы сможем применить свою
креативность для решения сложных задач.
Проект предполагает подготовку будущих специалистов по
развитию компьютерной и робототехнической промышленности,
авиа- и самолетостроения, судостроения и других. Актуальность
проекта: формирование и развитие инженерных компетенций
обучающихся в рамках образовательных программ технической
направленности в условиях сетевого взаимодействия. Для
продуктивной и эффективной работы в данном направлении будет
создана модель сетевого взаимодействия, которая предоставит
возможность формированию и развитию у детей инженерных
компетенций.
Создание
единого
образовательно-информационного
пространства для формирования инженерных компетенций
обучающихся за счет сетевого взаимодействия разного уровня.
Разработка
интегрированных
образовательных
программ
технической направленности и реализация их в условиях совместного
использования
материально-технических,
кадровых
условий
участников сетевого взаимодействия;
-Организация
и
проведение
дополнительных
развивающих
мероприятий разного уровня за счет внутренних резервов ДДиЮ и
50
МАУ ДО - ДДиЮ
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
Название
проекта
Предполагаемые
участники
проекта
сетевых партнеров;
- Увеличение количества сетевых партнеров и расширение спектра
моделей взаимодействия с ними;
- Проведение совместных мероприятий по представлению результатов
работы в рамках сетевого проекта;
- Создание системы мониторинга по отслеживанию результатов
реализации проекта;
- Просветительская деятельность со СМИ по представлению
результатов в процессе реализации сетевого проекта.
Проект предполагает создание и реализацию дополнительных
общеразвивающих программ технической направленности на основе
сетевого взаимодействия. В рамках каждой из реализуемых в сетевой
форме программ также предусмотрено двухуровневое сотрудничество:
Внутренний уровень (между коллективами ДДиЮ) – за счет
организации системы интегрированных занятий, проектов, совместных
мероприятий;
Внешний уровень - за счет совместной организации и проведения
конкурсов, соревнований, выставок, фестивалей с участием
организаций сетевого взаимодействия.
Реализация проекта через программы дополнительного образования
технической направленности в перспективе позволит:
- решить оперативные и перспективные задачи по координации
развития детского технического творчества;
- активизировать работу с детьми с ограниченными возможностями
здоровья, в том числе используя технологии дистанционного обучения,
в том числе, за счет ресурсов сетевых партнеров;
- создать условия и активизировать систему работы с одаренными
учащимися за счет участия в конкурсах, конференциях, олимпиадах,
организованными участниками сетевого проекта;
- активизировать
проектную,
изобретательскую
и
научноисследовательскую деятельность среди детей и подростков с
привлечением специалистов по сетевому проекту;
- привлекать специалистов различных организаций к решению
проблем детского технического творчества и формированию
инженерных компетенций обучающихся.
«Сделай шаг в будущее»
– обучающиеся ДДиЮ от 7 до 14 лет,
– педагоги, администрация ДДиЮ;
- образовательные организации;
- городские и загородные лагеря для детей;
- НОО «Фонд поддержки талантливых детей и молодежи «Золотое
сечение»;
-ГАНОУ СО «Дворец молодежи», Политехническое отделение,
51
МАУ ДО - ДДиЮ
Краткое
описание
проекта
Цель
Задачи
Перечень
основных
мероприятий
Кванториум
Техническая смена «Сделай шаг в будущее» – это образовательный
проект, реализуемый в период школьных каникул в городском лагере
с дневным пребыванием МАУ ДО-ДДиЮ.
Проект направлен на привлечение и мотивацию детей и подростков
к занятиям творчеством в объединениях технического профиля,
объединенных
концептуально
в
блоки:
«Робототехника»,
«Управление беспилотниками», «Проектирование и дизайн».
Обучение ведут высококвалифицированные педагоги. В течение
смены, 18 дней, ребята продуктивно отдыхают, обучаются,
раскрывают свой потенциал, пробуют свои силы в различных
инновационных образовательных областях технического профиля и,
таким образом, делают первые шаги на пути в профессию.
Техническая смена – это увлекательная образовательная
деятельность, в ходе которой развиваются навыки инженерного,
логического, креативного мышления, закладывается фундамент
метапредметных компетенций, в частности технико-технологических.
В итоге смены обучающиеся реализуют свои проекты и публично их
презентуют.
Апробация модели организации каникулярного отдыха и обучения
на Технической смене «Сделай в будущее», формирование мотивации
к занятиям техническим творчеством и осознанного самоопределения
обучающихся.
- способствовать формированию и развитию метапредметных
компетенций обучающихся посредством приобщения их к
техническому творчеству;
- развивать у детей навыки инженерного, логического, креативного
мышления, способствовать их саморазвитию и самоопределению;
- воспитывать качества творческой личности: способность к
нестандартным
решениям,
креативность,
изобретательность,
способность работать в команде, активность;
Программа обучения на Технической смене состоит из блоков:
- «Управление беспилотниками»;
- «Робототехника» - роботоконструирование на базе LegoWeDo и
Lego EV3, программирование в Scratch;
- «Проектирование и дизайн»: архитектурная графика и
макетирование, основы компьютерной графики в редакторах
ARCHICAD, Fotoshop, прототипирование и создание моделей в 3D,
печать на 3D-принтере;
В течение всей смены ребята работают над проектами, создают
инновационные продукты, а также компьютерные игры и анимацию. В
финальный отчетный день ребята проводят перед родителями и
педагогами презентации своих лучших проектов и в итоге получают
сертификаты
52
МАУ ДО - ДДиЮ
Ожидаемые
результаты
- создание модели организации эффективного каникулярного досуга
юных техников – Техническая смена «Сделай шаг в будущее»;
- удовлетворение запросов обучающихся и их законных
представителей качеством образовательных услуг;
- реализация творческого, интеллектуального потенциала детей
путем вовлечения в техническое творчество
Стратегический проект «Здоровье и спорт»
Каникулы-не повод для безделья!
Название
проекта
Дети 6,5 – 15 лет;
Предполагаемые
Педагоги ДДиЮ
участники
проекта
В основе проекта — игровая модель. Ребята и педагоги в течение
Краткое
всей смены становятся участниками игровых сюжетов, знакомятся с
описание
различными видами творческой деятельности на мастерских.
проекта
Ежедневные креативные зарядки и спортивные соревнования
способствуют оздоровлению и физическому развитию школьников. В
течение смены дети получают не только заряд бодрости, новых
друзей, «награды» за творческие успехи, но и возможность
самоопределиться в выборе творческого объединения в будущем, а,
возможно, и с будущей профессией.
создание условий для обеспечения полноценного отдыха детей, их
Цель
оздоровления и творческого развития.
-формирование навыков позитивного общения со сверстниками;
Задачи
- формирование активной жизненной позиции школьников;
- раскрытие творческого потенциала;
-развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей
детей;
-вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной
работы
Перечень
- ежедневная зарядка на свежем воздухе;
основных
- посещение бассейна;
мероприятий
- экскурсии в театр, кинотеатр, зоопарк;
- игры подвижные, интеллектуальные, коммуникативные, музыкальные
и т.д.;
- творческие мастерские;
- презентация творческих достижений;
- отрядные дела;
- ярмарка
укрепление здоровья детей через соблюдение режима питания,
Ожидаемые
организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе;
результаты
укрепление коммуникативных навыков общения в разновозрастном
коллективе;
53
МАУ ДО - ДДиЮ
развитие творческих
способностей, инициативы и активности детей;
закрепление навыков самообслуживания.
Конкурс видеороликов «Будильник»
Название
проекта
Дети 5 – 18 лет;
Предполагаемые
Родители обучающихся;
участники
Педагоги ДДиЮ
проекта
Проблема сохранения и развития здоровья детей в последнее время
Краткое
приобрела статус приоритетного направления. Красной нитью идея
описание
здоровьесбережения учащихся в образовании проходит в
проекта
национальном проекте «Образование», в президентской инициативе
«Наша
новая
школа»,
в
Федеральных
государственных
образовательных стандартах. Но, несмотря на возросший интерес к
двигательной активности, выражающийся в открытии спортивных
центров, фитнес-клубов, оборудованных детских площадок и т. п.,
дети, как правило, лишены возможности вести активный образ жизни.
Большую часть дня дети вынуждены сидеть за столами и много
«заниматься». Дома родители предпочитают занять ребенка
спокойными
играми:
в
лучшем
случае
рисованием,
интеллектуальными или другими настольными играми, в худшем –
просмотром телепередач или видеофильмов. Кроме того, детей
нагружают дополнительными занятиями: иностранными языками,
обучением чтению и письму, рисованием; спортивные занятия в этом
перечне встречается не всегда. Одним из способов предупреждения
утомляемости учащихся, удовлетворения потребности детского
организма в двигательной активности, смены вида деятельности
являются динамические паузы. Проект предназначен для привлечения
внимания к здоровому подвижному образу жизни.
популяризация активного и здорового образа жизни, формирование
Цель
устойчивых привычек выполнять утреннюю гимнастику для
сохранения позитивной энергии в течение дня, защита здоровья
обучающихся.
– популяризация физической культуры, спорта и здорового образа
Задачи
жизни;
– обучение детей доступным физкультурным упражнениям,
благотворно воздействующим на организм, способствующим
формированию правильной осанки;
– развитие чувства ритма, моторико-двигательной и логической памяти;
– развитие творческой инициативы и способности к самовыражению
- Создание и представление на конкурс видеоматериалов, видеороликов
Перечень
динамических пауз, перемен, видео-зарядки.
основных
-Организация в образовательных учреждениях динамических и
мероприятий
танцевальных перемен с помощью видео - роликов.
Ожидаемые
- оздоровление, снижение утомляемости обучающихся;
результаты
удовлетворение потребностей ребенка в общении, признании и
54
МАУ ДО - ДДиЮ
двигательной активности;
популяризация данных видов двигательной активности в ОО города
Екатеринбурга;
предупреждение детских заболеваний.
«Веселые картинки»
Название
проекта
Предполагаемые Обучающиеся МАУ ДО – ДДиЮ в возрасте от 6,5 до 16 лет, жители
участники
микрорайона и других районов города
проекта
Специалисты Дома детства и юношества
Коворкинг - это творческие мастерские, активности, лектории, на
Краткое
которых по расписанию могут заниматься все желающие дети
описание
школьного возраста абсолютно бесплатно в дни летних каникул.
проекта
Образовательный коворкинг, как новый формат организации
образовательного пространства в учреждении дополнительного
образования, подразумевает реализацию летних краткосрочных
проектов и программ со свободным выбором занятий, с постоянным
составом детского коллектива или по самостоятельному выбору всех
желающих.
В ДДиЮ коворкинг – это зона обучения в сотрудничестве, зона
взаимодействия и развития способностей детей.
Обеспечение доступности дополнительного образования детей, отвечая
Цель
запросам родителей, заинтересованным в организации свободного
времени детей, оставшимся на время каникул в городе
- приобщить детей к разнообразному социальному опыту, создание в
Задачи
лагере стиля отношений сотрудничества, содружества и сотворчества
через участие детей в творческих мастерских и краткосрочных
проектах;
- вовлечь ребёнка в межличностные отношения во временном детском
коллективе для развития его социально - коммуникативных качеств и
умений;
- сохранить и укрепить здоровье детей, формировать у них
практические навыки здорового и безопасного образа жизни.
В творческом коворкинге организовать следующие зоны:
Перечень
Творческие мастерские: зоны, где работают педагоги, предлагающие
основных
ребятам изодеятельность, лепку, бисероплетение, работу с фетром,
мероприятий
хореографию, решение интеллектуальных задач и головоломки.
Игровые зоны: здесь будут расположены настольные игры (групповые
и коллективные), телевизор, раскраски и книги, а также конструкторы
различной направленности и размеров, на самостоятельный выбор
ребенка.
Зоны позитивного общения: места отрядов, где ребята проводят
отрядные игры, определяют планы на день и подводят итоги.
Медиа-узел: информационная зона в фойе первого этажа, где
размещено расписание занятий на всю смену и программа на каждый
день; Ежедневник летнего коворкинга «Веселые картинки» вожатые
55
МАУ ДО - ДДиЮ
Ожидаемые
результаты
заполняют на официальной страничке социальной сети ВК, где
родители могут получить отчет о прожитом детьми дне, задать
вопросы, обменяться впечатлениями.
Актив-зона: спортивная площадка лагеря, где под руководством
опытного педагога проходят спорт-часы, активные игры на воздухе,
шоу-программы и командные игры между отрядами.
Комплексный подход в решении проблем организации отдыха детей в
учреждении дополнительного образования:
-сочетание оздоровительной и образовательной функции свободного
времени детей;
-приобщение детей и подростков к активным формам организации
досуга и реализации творческих проектов;
-активное привлечение к реализации программы возможностей
микрорайона, социума и общественных организаций города.
Стратегический проект «75 лет успеха»
Название проекта
«75 лет успеха»
Педагогические работники ДДиЮ, обучающиеся и их родители,
Предполагаемые
выпускники Станции юных техников – Дома пионеров – Дома
участники проекта
детства и юношества, жители микрорайона Втузгородок
Краткое
описание Обучающиеся проводят в стенах Дома детства и юношества
почти все своё свободное время, у многих ребят родители проекта
выпускники коллективов ДДиЮ, поэтому мы видим большой
воспитательный потенциал в привлечении детей и их родителей
к социальному проекту в честь предстоящего 75-летнего юбилея
учреждения.
Проект является долгосрочным интегрированным и объединяет
в себе следующие социальные проекты:
- «Разбирая архивы…» (поисково – исследовательская работа на
базе Музея МАУ ДО – ДДиЮ), творческие коллективы
собирают, обобщают, оцифровывают архивные материалы в
соответствии с направленностью творческой деятельности,
участвуют в создании КНИГИ ПАМЯТИ и встречах с
очевидцами и участниками памятных, значимых событий ДДиЮ
И с людьми, причастными к становлению и развитию ДДиЮ.
- «Новости творчества» сетевой проект медиа-студии ДДиЮ с
привлечением социальных партнеров. Включает в себя
подготовку и создание виртуального арт-салона, и медиа-газеты
ДДиЮ с новостной рубрикой и разделами фото и видео архива,
цикл фото и медиа-конкурсов, интервью и репортажи о
знаковых событиях ДДиЮ и города.
- TV «ДОМиКо» - создание регулярной «программы вещания»
ДДиЮ – новостная лента и творческий блок. Взаимодействие
медиа-студии, вожатского отряда и Музея ДДиЮ. В рамках
программы TV «ДОМиКо» - реализация конкурсной программы
56
МАУ ДО - ДДиЮ
творческих достижений обучающихся «творческая личность».
По итогам он-лайн голосования и за особые успехи в творчестве
победители данной программы на итоговом Празднике Детства
получат премию «Одаренный ребенок».
Повышение престижа МАУ ДО – ДДиЮ и обеспечение связи
Цель
поколений через совместную творческую и исследовательскую
деятельность.
Задачи
Формирование навыков исследовательской работы у
обучающихся, развитие компетенций коммуникации и
кооперации
Создание цифрового архива МАУ ДО - ДДиЮ.
Создание КНИГИ ПАМЯТИ - медиа и видео хроники
ДДиЮ.
Вовлечение
в
совместную
социально
значимую
деятельность всех участников образовательного процесса
Перечень
основных В рамках проекта «Разбирая архивы…» для создания КНИГИ
ПАМЯТИ провести встречи с очевидцами и участниками
мероприятий
памятных, значимых событий ДДиЮ:
- Руководителями выездных сборов актива ДДиЮ «Пионерские
рассветы»;
- Встреча 3-х поколений советов старшеклассников, и их
руководителей.
- «Детский орден милосердия»;
- «Игра и рукоделие», Детская биржа труда
Ожидаемые результаты Сформированные навыки исследовательской работы у
обучающихся, развитые компетенции коммуникации и
кооперации. Умение работать в команде.
Создан цифровой архив МАУ ДО – ДДиЮ в формате КНИГИ
ПАМЯТИ - медиа и видео хроники ДДиЮ.
Вовлечены в совместную социально значимую деятельность
все участники образовательного процесса и тем обеспечена
связь поколений
Стратегический проект Профориентационный центр
Название
проекта
Предполагаемые
участники
проекта
Краткое
описание
проекта
«ПРОФИтролль»
Участие командное. В каждой команде: 5 игроков и один модератор –
педагог, который будет помогать игрокам.
В процессе деловой игры каждая команда организует свое предприятие
и набирает персонал, обосновывая необходимость каждого сотрудника
и характеризуя его знания и умения, а так же необходимые личные
качества. Командам предлагается выполнить различные задания на
57
МАУ ДО - ДДиЮ
Цель
Задачи
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
Название
проекта
Предполагаемые
участники
проекта
Краткое
описание
проекта
Цель
Задачи
знание профессий.
Экспертная комиссия игры состоит из педагогов дополнительного
образования ДДиЮ разных направленностей. В течение всей игры
комиссия наполняет «ланч - бокс» каждой команды сладкими
«профитролями». За одно задание может присвоить команде 1 или 3
«профитроля».
Изучая «Атлас будущих профессий», ребята узнают, какие профессии
теряют актуальность в современном мире, какие отрасли будут
полностью автоматизированы. Попробуют составить портрет
востребованного соискателя рабочего места. Выяснят, в каких студиях
Дома детства и юношества можно развить необходимые в будущем
компетенции.
Показать, что при выборе любой профессии необходимо развивать
общие надпрофессиональные компетенции
- предоставить возможность детям познакомиться с миром будущих
профессий, в игровой форме попробовать себя в разных профессиях,
попытаться понять, в чем их особенность, а также научиться работать в
незнакомой команде
- включить игру в план мероприятий на учебный год;
- составить график проведения игр и подготовить команды;
- определить экспертную комиссию;
- подготовить конкурсные задания.
Такая организационная форма наглядно покажет обучающимся линию
развития, интересные и перспективные направления, сформирует
представление о развитии в профессии, предоставит возможность
детям познакомиться с миром будущих профессий, в игровой форме.
«Нам по пути!»
Участниками конкурса являются обучающиеся 12-18 лет, наставники педагоги учреждений дополнительного и общего образования, а также
эксперты – опытные методисты и педагоги.
Конкурс рассматриваем как возможность профессиональной пробы для
старшеклассников.
Сопровождение
профессионального
самоопределения и создания мотивирующей среды для осознанного
выбора обучающимися.
Победителей определяют в номинациях: «Лучший наставник»,
«Лучший дублёр», «Лучший дублёр. Видео -запись очного занятия»,
«Лучший дублёр, Дистанционные технологии: видео-занятие»,
«Лучший дублёр. Дистанционные технологии: on-line». Экспертная
комиссия разрабатывает адресные рекомендации участникам конкурса.
Выявление
одарённых
в
социально-педагогической
сфере
обучающихся
и
сопровождение
их
профессионального
самоопределения, но и активизация и развитие творческого потенциала
педагогов.
- разработка программно-методического комплекса;
58
МАУ ДО - ДДиЮ
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
Название
проекта
Предполагаемые
участники
проекта
Краткое
описание
проекта
- организация обучения всех категорий участников;
- проведение дублёрами пробных и конкурсных занятий;
- осознанный выбор успешными участниками педагогической
профессии;
- обобщение и трансляция положительного инновационного
педагогического опыта.
- обучающие семинары-практикумы и вебинары для наставников,
- Школа дублера;
- тренинги по ораторскому мастерству и уверенности в себе,
- индивидуальные консультации;
- селфворкинг;
- проведение учебного занятия, в том числе с использованием
дистанционных образовательных технологий;
- выпуск сборников статей и методических материалов, по итогам
конкурса;
- разработка и наполнение сайта конкурса.
Выбор успешными участниками проекта профессионального
учебного заведения педагогической направленности для дальнейшего
обучения.
2. Создание на базе МАУ ДО – ДДиЮ педагогического класса УрГПУ
по направлению «педагог дополнительного образования»
3. Пополнение педагогических коллективов образовательных
учреждений региона молодыми одаренными педагогами, осознанно и
ответственно сделавшими свой профессиональный выбор.
4.
Разработка
инновационной
модели
сопровождения
профессионального самоопределения будущих педагогов.
5. Обмен уникальным педагогическим опытом наставников и
экспертов – участников профессионального сообщества «Нам по
пути».
«Делай дело»
Подростки (несовершеннолетние граждане от 14 до 18 лет),
обучающиеся детских коллективов ДДиЮ;
Специалисты МАУ ДО – ДДиЮ;
ГКУ Екатеринбургский Центр занятости
Подростки от 14 до 18 лет - это особая социальная группа. Практически
каждый подросток задумывается о самостоятельном способе заработка.
В таком возрасте хочется проявить самостоятельность, у родителей
просить деньги на карманные расходы уже психологически неловко и
неприятно.
Безусловно, ранняя трудовая деятельность помогает сформировать
подросткам первые профессиональные навыки, расширить их
возможности
для последующего трудоустройства. Дом детства и юношества
рассматривает
возможность
трудоустройства
как
способа
59
МАУ ДО - ДДиЮ
Цель
Задачи
Перечень
основных
мероприятий
самоутверждения.
Проблема
занятости
молодежи
и
предпрофессионального
самоопределения, является потенциальным трудовым ресурсом
современного общества.
Основной задачей Дом детства и юношества видит в предоставлении
старшекласснику возможности попробовать себя в той или иной сфере
деятельности,
«примерить»
на
себя
профессию
педагог
дополнительного образования, вожатый, фотограф, ведущий, кулинар
и др.
В ДДиЮ временная трудовая занятость старшеклассников
организована таким образом, чтобы их деятельность отвечала всем
требованиям законодательства и Трудовому кодексу РФ. Но для
осуществления данной деятельности, нужно пробудить в детях желание
заботиться о своем будущем, которое основано на их
заинтересованности
в
профориентации,
в
соответствии
с
индивидуальными интересами и склонностями.
Несмотря на цифровизацию, бόльшая часть подростков сталкивается с
трудностями по оформлению документов для трудоустройства,
поэтому в рамках проекта трудоустроившиеся подростки, получат не
только заработную плату, но и социальный опыт взаимодействия с
работодателем.
Формирование
заинтересованности
подростков
к
своему
будущему в соответствии с личными интересами, индивидуальными
особенностями и склонностями, их ранняя профориентация, помощь в
овладении трудовыми навыками.
- предоставить старшекласснику возможности применить полученные
на занятиях знания, попробовать себя в той или иной сфере
деятельности,
«примерить»
на
себя
профессию
педагог
дополнительного образования, вожатый, фотограф, ведущий, кулинар и
др.;
сформировать
у
подростков
первые
профессиональные навыки и социальный опыт взаимодействия с
работодателем.
- выявление несовершеннолетних обучающиеся ДДиЮ желающих
получить временную работу в свободное от учебы время;
- совместно с педагогами детских коллективов проведение
консультации
по
подготовке
технического
задания
для
трудоустраивающихся подростков;
- заключение договора по организации временного трудоустройства
несовершеннолетних;
- подготовка пакетов документов для трудоустройства обучающихся
ДДиЮ (трудовые договоры, личные карточки, документы для
трудоустройства на работу в ДДиЮ);
- проведение инструктажа по выполнению должностных обязанностей
и заполнению документов (вхождение в профессию. Это
60
МАУ ДО - ДДиЮ
Ожидаемые
результаты
непосредственно знакомство с условиями труда, со служебными
обязанностями, вхождение в коллективные отношения);
- оформление документы на трудоустройство;
- предоставление возможности получения опыт работы и прохождения
адаптацию к трудовой деятельности.
Старшеклассники в процессе работы получат конкретные навыки
(первые
профессиональные навыки и социальный опыт взаимодействия с
работодателем)
Старшекласснику представится возможность применить полученные на
занятиях знания, попробовать себя в той или иной сфере деятельности,
«примерить» на себя профессию педагог дополнительного образования,
вожатый, фотограф, ведущий, кулинар и др.;
У подростков происходит процесс успешной адаптации к трудовой
деятельности
и
формирование
универсальных
социальных
компетенций.
Обучающийся сам, на основе своих ценностных отношений, учится
формировать свою жизненную позицию, стремиться к разумному
личностному выбору, к выработке самостоятельных решений.
Проект «ПРОФИтренд»
Название
проекта
Предполагаемые Обучающихся ДДиЮ различных направленностей в возрасте 10– 18
лет;
участники
Специалисты МАУ ДО – ДДиЮ;
проекта
Учебные заведения и предприятия города;
Родители обучающихся МАУ ДО – ДДиЮ.
Проект включает в себя цикл взаимосвязанных мероприятий для детей
Краткое
и родителей, направленных на раннюю детскую профориентацию.
описание
ПРОФИтренд - это знакомство обучающихся с профессиями и
проекта
профессиональными учебными заведениями города Екатеринбурга,
Основная идея проекта - выстраивание системы эффективной работы
по ранней детской профориентации в учреждении дополнительного
образования, привлечение партнеров проекта – учреждений
профессионального
образования,
предприятий
города,
заинтересованных
в
потенциальных
обучающихся
и
профессиональных кадрах, а также выстраивание партнерских
отношений.
Организация ранней профессиональной ориентации, направленной на
Цель
усвоение знаний, формирование умений, компетенций, опыта
деятельности в значимых для растущего человека видах деятельности.
- внедрять эффективные практики ранней детской профориентации для
Задачи
обучающихся, педагогов, родителей и социальных партнеров в
условиях учреждения дополнительного образования;
- формировать и развивать механизмы государственно-частного
партнерства, обеспечивающие вовлечение в профориентационную
61
МАУ ДО - ДДиЮ
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
работу работодателей и их объединений;
- содействовать развитию и поддержке мотивации обучающихся к
осознанному выбору будущей профессии;
- способствовать выявлению востребованных профессиональноличностных
качеств,
таких,
как
социальная
активность,
инициативность, креативность, лидерские качества
В соответствии с профилем деятельности коллективов составляется
график экскурсий на предприятия города и в организации
профессионального образования, посещения мастер-классов от
ведущих профессионалов, а также творческих встреч, выставок и
мастер-классов от ведущих профессионалов в области вокального,
художественного, хореографического и театрального искусства,
технического и медиа-творчества, кулинарного мастерства.
В рамках проекта предполагается посещение обучающимися студий
изобразительного и декоративно-прикладного искусства выставок
молодых специалистов в направлении графики и дизайна, пообщаться
с ними в ЕАСИ, почувствовать свою принадлежность как к
"творческому цеху" в целом, так и к профессиональному сообществу в
системе учреждения.
Юные кулинары знакомятся с поварским делом и посещают кафедру
технологии питания с УрГЭУ – СИНХ, колледж «Стиль», где видят
самое современное оборудование в сфере питания.
Не менее интересной формой для обучающихся и родителей станут
творческие встречи и участие в мастер - классах от мастеров представителей профессий по направлениям. Наибольший отклик у
участников получают, как правило, те истории мастеров, которые
связаны с мечтами детства. Погружение обучающихся в профессию и
знакомство с мастерами побуждает желание узнавать новое.
Для реализации данного направления будет проведена работа по
привлечению социальных партнеров – организации СПО и ВПО,
предприятия города, составлены и подписаны договоры о
сотрудничестве в области профессиональной ориентации школьников.
Будет достигнута договоренность на проведение ознакомительных и
практико-ориентированных экскурсий для обучающихся ДДиЮ,
составлен график экскурсий, мастер-классов, и встреч для коллективов.
Наглядная демонстрация обучающимся линии развития, интересных и
перспективных направлений, сформирует у детей представление о
личностном развитии в профессии.
Стратегический проект «Особенный ребенок»
Название
проекта
Предполагаемые
участники
«Особенный ребенок»
Дети, подростки и молодежь в возрасте 8-18 лет, имеющие
отклонения в развитии, в психическом и физическом здоровье, их
62
МАУ ДО - ДДиЮ
проекта
Краткое
описание
проекта
Цель
Задачи
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
Название проекта
Предполагаемые
участники
проекта
Краткое
описание
проекта
Цель
родители, а также педагоги, работающие с данными категориями
обучающихся
Проект включает в себя занятия различными видами творческой
деятельности: изобразительным и декоративно-прикладным
искусством в различных формах (рисунок, скульптура, песочная
графика), техническим творчеством (ЛЕГО-конструирование), фото
и видеосъемкой и т.д., что позволяет познакомиться с разными
видами творчества и обучиться различным техникам, при этом, не
посещая
художественные,
музыкальные
и
другие
узкоспециализированные школы, и, в то же время, имея
возможность не ограничивать себя в выборе чего-то одного.
Результатом будет открытый Фестиваль анимационных фильмов
«Хочу нарисовать тебе мир».
Обеспечение эффективных условий для привлечения детей с ОВЗ к
продуктивной творческой деятельности и удовлетворению
потребностей в творческой самореализации и социальной
адаптации
- разработка и проведение эффективных образовательных форм
реализации проекта (мастер-классы, творческие мастерские,
семинары, вебинары, учебные занятия) по ознакомлению с
технологиями создания анимационного фильма;
- обеспечение взаимодействия учреждений образования,
культуры, некоммерческих, общественных организаций для
достижения поставленной цели;
- методическое и психолого-педагогическое сопровождение
участников проекта (детей, родителей, педагогов)
Мастер-классы, учебные занятия по краткосрочным ДООП,
Фестиваль анимационных фильмов
1. Возможность реализовать свой творческий и личностный
потенциал детям с особыми образовательными потребностями.
2. Содержательная занятость детей в свободное от учебы время, в
том числе в каникулярный период.
3. Привлечение внимания «особенных» детей и их родителей к
сфере современных информационных технологий (WEBтехнологии, программирование и т.д.).
Школа успешных родителей
Родители обучающихся ДДиЮ;
Педагоги ДДиЮ;
Представители науки.
Школа успешного родителя – это особая форма родительского
клуба, где происходит взаимный обмен знаниями по проблемам
развития и воспитания детей между родителями и педагогами.
Создается своего рода единое образовательное пространство.
Создать единое образовательное пространство, где происходит
взаимный обмен знаниями по проблемам развития и воспитания
63
МАУ ДО - ДДиЮ
Задачи
Перечень
основных
мероприятий
Ожидаемые
результаты
детей между родителями и педагогами.
Научить родителей эффективно справляться с этой «стихией» под
названием «детство», стать группой поддержки своему ребенку,
найти «золотую середину» между своим активным участием и
инициативой ребенка, стать умным и успешным родителем
- диагностика детей, обучающихся в разных коллективах ДДиЮ.
Проводится по запросу педагогов;
- гостиные для родителей с кулинарными мастер-классами;
-психологический тренинг, состоящий из цикла групповых занятий
от педагога-психолога;
- групповые занятия в школе «Успешный родитель»;
- тренинг «Эффективное взаимодействие родителей с детьми»;
- весенние и осенние сессии для родителей;
- дни открытых дверей, открытые занятия.
Родители получают навыки наиболее эффективных способов
контакта с ребенком. Развивают способность увидеть свои слабые
родительские стороны и изменить их, помочь своему ребенку в
преодолении страхов, тревоги, агрессивности, узнать, какие
воспитательные меры необходимы для освоения ребенком
семейных правил и ценностей, а также, множество интересных и
познавательных игр, упражнений для повышения родительской
компетентности и кругозора.
Мониторинг и контроль реализации Программы развития
Система организации контроля выполнения Программы развития состоит из контрольных
мероприятий, направленных на совершенствование системы управления качеством
образования.
Контроль за исполнением Программы развития осуществляет директор. Результаты контроля
представляются на педагогическом совете (ежегодно), размещаются на официальном сайте
организации.
Мониторинг
качества
образовательной
деятельности
(материально-техническое,
информационное обеспечение; условия для индивидуальной работы с обучающимися; наличие
образовательных программ профориентационной направленности; наличие условий
организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов) в соответствии с
критериями оценки качества образовательной деятельности учреждений дополнительного
образования детей (2 раза в год).
Мониторинг уровня развития универсальных профессионально-значимых качеств личности
обучающихся проводится в контрольных группах в начале и конце каждого года обучения.
Цель мониторинга - определить, как занятия в творческих коллективах ДДиЮ способствуют
формированию и развитию универсальных профессионально и социально значимых качеств
личности.
- Анкетирование педагогов для выявления зон улучшения и последующей коррекции
образовательной деятельности. Отчеты педагогических работников о достижении планируемых
в соответствии с программой развития результатов (1 раз в год).
64
МАУ ДО - ДДиЮ
Анкетирование обучающихся и их родителей для выявления удовлетворенности качеством
оказываемых образовательных услуг (удовлетворенность компетентностью работников ДДиЮ,
материально-техническим и учебно-методическим обеспечением, готовых рекомендовать
организацию родственникам и знакомым), выявления зон улучшения и последующей
коррекции образовательной деятельности (2 раза в год).
Направления, содержание деятельности и ожидаемый результат по управлению
образовательным процессом учреждения представлены в Приложении 2.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ И ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСТВА И ЮНОШЕСТВА
Создание образовательной среды учреждения, учитывающей особенности развития и
интересы детей и их семей в формировании практических навыков обучающихся
Вид деятельности
Ожидаемый результат
Обеспечение
- реализация дополнительных общеразвивающих программ
организационноразличных направленностей, проектов с учетом
методических условий
индивидуальных возможностей и способностей;
организации
-повышение качества образования в коллективах с учетом
образовательного процесса потребностей семьи и запросов общества;
-удовлетворенность до 100%участников образовательного
процесса его качеством;
- обеспечение получения качественного дополнительного
образования детьми с особыми образовательными
потребностями;
- включение 40 % обучающихся в проектную деятельность
Обеспечение материально- -реализация программ технической и физкультурнотехнических условий
спортивной направленности, требующих специального
оборудования;
- повышение конкурентоспособности среди УДО г.
Екатеринбурга;
Создание комфортных и
-соответствие инфраструктуры ОУ учреждения требованиям
безопасных условий
ФЗ-273, СанПиНов и др. нормативно-правовым актам;
образовательного процесса -предоставление доступа к локальной сети и к Интернетресурсам ОУ - 50 % уч. кабинетов
Обеспечение необходимых -комфортные и безопасные условия для бесперебойного
санитарно-гигиенических и обеспечения образовательного процесса:
безопасных условий
отсутствие аварийных ситуаций, отсутствие травм,
образовательного процесса соблюдение инструкций
Повышение качества результативности образовательного процесса
Разработка и реализация
-реализация вариативных программ нового поколения с
вариативных
использованием современных технологий;
общеобразовательных
- реализация инновационных проектов;
программ нового
-востребованность образовательных программ, направленных
поколения, творческих,
на работу с детьми с особыми образовательными
образовательных проектов потребностями;
-разработана и внедрена система мониторинга качества
дополнительного образования по ДОП;
-удовлетворенность 100% детей и родителей качеством
реализации программ и проектов;
65
МАУ ДО - ДДиЮ
-увеличение числа обучающихся в коллективах технической и
физкультурно-спортивной направленности
Реализация принципа
-совершенствование технологии личностного развития
дифференциации и
обучающихся;
индивидуализации в
-практическая реализация методики Навигатора успеха и
обучении
книжки волонтера как технологии учета личностных
достижений обучающихся ДДиЮ
Совершенствование системы сотрудничества субъектов образовательных отношений
для выявления и поддержки одаренных детей и индивидуализации дополнительного
образования
Обеспечение нормативно- эффективная реализация программ нового поколения на
правовых условий
основе совместного использования материально-технических,
организации сетевого
кадровых условий;
взаимодействия
-повышение качества обучения;
Совершенствование
-соответствие нормативно-правовой и научно-методической
механизмов управления на базы учреждения (ФЗ-273);
основе современных
-становление системы мониторинга как основы управления
нормативно-правовых
развитием ДДиЮ;
требований
-расширение образовательных услуг и социальных
партнерских отношений
Включение родительской
-повышение качества образовательного процесса и
общественности в процесс
мероприятий учреждения
управления учреждением
Проведение мероприятий
- обеспечение доступности дополнительного образования;
для детей с особыми
- обеспечение равных возможностей организации
образовательными
содержательного творческого досуга детей
потребностями
Повышение уровня профессионального мастерства педагогических кадров в
соответствии со стратегическими задачами развития учреждения
Обеспечение нормативно-число педагогов высшей и первой квалификационной
правовых условий
категории до 95%;
организации
-соответствие профессионализма педагогов обновленным
методического
квалификационным требованиям и характеристикам
сопровождения педагогов
Обеспечение непрерывного -распространение инновационного педагогического опыта;
образования ПР,
-участие в профессиональных конкурсах, фестивалях
повышение
педагогического
мастерства
Создание комплекса
-распространение лучшего педагогического опыта;
организационно-пополнение кадрового состава педагогами до 35 лет;
содержательных условий
-увеличение количества педагогов, принимающих участие в
для профессиональной и
профессиональных форумах, пед. чтениях и др. мероприятиях;
творческой самореализации -активное участие педагогических работников в
педагогов
корпоративных мероприятиях
Организация работы с
-«омоложение» кадрового состава педагогами до 35 лет;
молодыми специалистами
-создание системы поддержки молодых, начинающих
по их адаптации и
педагогов;
профессиональному
-формирование чувства профессиональной состоятельности у
становлению
молодых педагогов
Развитие и
-разработка дополнительных общеобразовательных программ
66
МАУ ДО - ДДиЮ
совершенствование
научно-методической
деятельности учреждения
нового поколения;
-разработка образовательных проектов ДДиЮ
Индикаторы эффективности реализации Программы развития ДДиЮ
Показатели
Ед.
из-я
Количество программ и проектов, реализуемых в
сетевой форме
Доля программ и проектов, реализуемых в ДДиЮ
для обучающихся с ОВЗ
Доля проектов, реализуемых в ДДиЮ для
обучающихся,
проявляющих
выдающиеся
способности
Количество программ психолого-педагогического
сопровождения
профессионального
самоопределения обучающихся
Доля обучающихся в коллективах технической
направленности в ДДиЮ
Доля обучающихся в коллективах физкультурнооздоровительной направленности в ДДиЮ
Наличие кабинетов/лабораторий для реализации
программ
технической
направленности,
оснащенных современным оборудованием
Доля образовательных программ технической
направленности, реализуемых в ДДиЮ
Доля образовательных программ физкультурноспортивной направленности, реализуемых в
ДДиЮ
Доля обучающихся объединений технической
направленности, участвующих в конкурсах
технического творчества
Доля обучающихся объединений физкультурноспортивной направленности, участвующих в
мероприятиях направленности
Доля обучающихся - участников медиа-проектов
ДДиЮ
Публикационная
активность:
публикации
материалов по профориентационной работе на
сайте ДДиЮ и в СМИ
Публикационная
активность:
публикации
материалов по проектной деятельности на сайте
ДДиЮ и в СМИ
Наличие
Виртуальных
кабинетов
профессиональной ориентации в ДДиЮ
Доля софинансирования со стороны предприятий
в
оборудовании
кабинетов/мастерских/лабораторий в ДДиЮ
Доля конкурсов и фестивалей, проводимых
шт
2021 Значение показателя
г.
по годам
2022 2023 2024
0
2
3
5
%
0
1
3
6
%
1
1
3
5
шт
1
2
2
4
%
7
9
9
10
%
5
5
7
7
шт
4
4
5
5
%
10
10
12
15
%
8
8
10
10
%
35
35
35
37
%
35
35
40
40
%
2
15
30
50
шт
+
+
+
+
шт
+
+
+
+
шт
-
-
+
+
%
0
0
1
1
%
0
1
2
5
67
МАУ ДО - ДДиЮ
совместно
с
участниками
сетевого
взаимодействия
Число
мероприятий,
проводимых
ДДиЮ,
совместно с социальными партнерами для
одаренных детей
Доля
педагогов,
прошедших
повышение
квалификации, подготовку и переподготовку по
профориентационной работе (к количеству
педагогов
реализующих
программы
профессиональной ориентации)
Доля
педагогов,
прошедших
повышение
квалификации, подготовку и переподготовку по
проектной деятельности (к общему количеству
педагогов в ДДиЮ)
Доля
педагогов,
прошедших
повышение
квалификации, подготовку и переподготовку по
работе с детьми с ОВЗ (к общему количеству
педагогов в ДДиЮ)
шт
5
5
7
10
%
10
15
30
75
%
1
3
5
10
%
2
3
5
5
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДОМА ДЕТСТВА И
ЮНОШЕСТВА НА 2022- 2024 ГГ.
Ресурсное обеспечение реализации Программы
Нормативное и правовое обеспечение развития ДДиЮ будет направлено на
формирование единой, целостной нормативной и правовой базы для функционирования и
развития учреждения.
Научно-методическое сопровождение обеспечит внедрение результатов научных
исследований по важнейшим проблемам реализации Программы, реализацию инновационных
проектов, исследование вопросов содержания, организации и методики образовательного
процесса.
Учебно-методическое сопровождение развития ДДиЮ будет направлено на внедрение
общеразвивающих программ, инновационных педагогических технологий, осуществление
педагогического мониторинга образовательного процесса, организацию подготовки и выпуска
публикаций педагогов, проведение мастер-классов, семинаров, научно-практических
конференций.
Информационно-техническое обеспечение развития ДДиЮ будет направлено на
формирование банка данных о потенциальных участниках реализации образовательного
процесса с использованием современных информационных технологий; создание банка данных
о передовом опыте в сфере управления и практической реализации на всех уровнях.
Управление Программой и контроль хода ее реализации
Управление Программой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и
Уставом.
Непосредственное управление осуществляет директор через заместителя директора.
В реализации Программы развития участвуют также все педагогические сотрудники
ДДиЮ, родители и сами обучающиеся.
Педсовет учреждения организует выполнение мероприятий по реализации Программы.
68
МАУ ДО - ДДиЮ
Ход выполнения мероприятий Программы регулярно заслушивается на заседаниях
педсовета. Заседания проводятся по завершении каждого этапа реализации Программы.
Финансов-экономическое обеспечение Программы
Финансово-экономическое обеспечение Программы направлено на решение важнейших
задач развития ДДиЮ.
Финансирование мероприятий Программы развития предусматривается осуществлять за
счет средств муниципального бюджета и прочих источников.
69
